最近，我们围绕提高党课教育质量问题进行了专题调查，总的感到各级党组织普遍重视了党课教育，取得了一定成效。但也发现有以下几个问题需要研究和解决。
一、要充分认识党课教育的重要性，纠正以其他教育替代党课教育的现象。党课教育旨在教育广大党员忠实履行党章规定的义务，正确处理好实现现阶段党的任务与党的最高理想的关系，坚定社会主义和共产主义信念，自觉地在思想上和政治上同党中央保持高度一致，培养和塑造能够为党和人民利益勇于牺牲一切的先锋战士。从这个意义上讲，它较之于一般性政治教育和政治学习，具有更高的标准和更重要的意义。但近几年来，有的同志却忽视了党课教育的这一特性。有的把政治教育内容与党课教育内容混同；有的照搬照套一般性政治教育的目的和要求，降低了党课教育的标准；有的把党课教育视为一种党内政治学习形式，以读书念报代替讲党课。这些对党课教育的性质、内涵及其严肃性、重要性认识不足的问题，需认真加以纠正。首先，要从教育的内容、要求和目的上正确区分其与一般性政治教育的不同点，增强上好党课的责任感，做好备课和授课工作。其次，党课要突出四项基本原则和党的性质、宗旨、纲领以及党员标准的教育，使党课教育能够不断地向广大党员灌输党的基本知识和党的路线方针政策，真正成为加强党的思想建设的一个重要阵地。第三，严格党课教育制度，切实做到有计划、有目的、有组织地进行，并努力提高教学质量。
二、要根据教育对象区分层次，防止“一锅煮”。目前有些单位的党课教育往往是“上下一般粗”，不研究老党员与新党员、有职党员与无职党员、正式党员与预备党员的不同特点，缺乏层次性。各类党员同上一堂课，同一的内容，同一的要求，同一的思考题，这就难免出现“饥饱不一”的现象，使教育流于形式。为此，党课教育应当重视研究党员队伍多层次、多结构的特点，及时掌握党员的思想脉搏，根据不同类型党员的思想实际和需求，有针对性地进行教育，力求在教育内容、要求和施教方法上，做到统一性与多样性、共性与个性相结合，使党课教育成为对广大党员灌输理论、解疑答难、启迪政治觉悟、纠正错误思想的有效途径。
三、要从实际出发，克服教育内容与党员思想实际脱节的倾向。党课教育在突出党的路线方针政策和优良传统的同时，要紧密联系广大党员的思想实际，才有吸引力和说服力。在这方面，目前需要纠正两种倾向：一种是教育内容缺乏时代特色，施教人员不善于联系改革开放的实际，不善于联系资产阶级由由化思潮对党的建设侵蚀影响的实际，不善于联系党员的思想实际，教育与实际“两张皮”；另一种是教育中不重视基本理论学习，也不着眼从根本上提高思想觉悟，而是急于联系实际，造成就事论事，“雨过地皮湿”，结果是“不断搞教育，常做夹生饭”。在改革开放的新形势下，党课教育一定要根据党在不同时期的任务和目标，针对党员的现实思想反映，增添具有时代特色的教育内容，才能使教育切中时弊，发挥强有力的导向作用，增强针对性和有效性。当前，党课教育要突出坚持四项基本原则，紧紧围绕党在社会主义初级阶段的基本理论和党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，引导党员认真总结和反思在制止动乱和平息反革命暴乱斗争中的经验教训，抓住“热点”和“难点”问题，就事论理、以理释疑，坚定社会主义方向和共产主义信念，牢固树立艰苦奋斗和无私奉献精神，增强对资产阶级自由化思潮的识别力、抵抗力和免疫力，成为自觉地为实现党的任务而奋斗的先锋战士。
四、要采取多样化的教育方法，力戒模式化。随着改革的不断深化，广大党员的思想观念发生了深刻变化，在思维方式上也出现了一些新特点。在这种情况下，党课教育必须采取灵活多样的方式方法，以适应新形势的要求。目前不少单位的党课教育仅仅沿袭“老式三步曲”：“上课、讨论、总结”；还有的习惯于搞我讲你听的“注入式”。这种单一的教育方法和党员需求多样化的客观实际，形成了强烈反差。要改进党课教育的方式方法，必须面对新时期的特点，把课堂灌输与社会调查，理论与实践有机地统一起来，做到形式适应内容，内容服从和服务于新时期党的建设的要求，效果能够充分体现在党员的实际行动上。授课形式和方法可灵活多样，比如运用现有的电视机、幻灯机、投影机、录放像机、放映机等电化教育器材，组织读书演讲、专题报告、社会调查、答辩解惑、专题征文等，增强生动性和有效性，以收到更好的效果。
武组荐
