家庭是社会的细胞，是文化的载体，也是构建和谐社会的一个重要方面。家庭文化往往体现了生活质量水平以及人文素质的高低。作为创建学习型城市系统工程中的一项特色工作，学习型家庭的建设在沧浪区南门街道竹辉社区得到了蓬勃开展。社区提出了“天天一小时，家家百册书，户户有特色，周周有活动”的学习口号，并充分依托原有的家庭文化建设促进会开展了形式多样的读书周活动，树立了“人人是学习之人，家家是学习之所”的新型学习理念，成为了家庭文化的新亮点。
竹辉社区建于70年代，面积0.81平方公里，社区有37幢居民楼，1千多户居民家庭。调查结果显示，社区聚集着60%的离退休群体，成为了创建学习型家庭的主体力量。从目前来看，竹辉社区家庭文化的基础普遍较好，群众对家庭文化建设基本形成共识。经过连续五年“读书节”活动开展，竹辉社区家庭文明消费、科学消费、绿色消费等家庭消费新理念被越来越多的人所接受，看艺术展、听音乐会、举办家庭文化沙龙、做义工等也逐渐成为家庭节假日活动新时尚。
竹辉社区家庭文化主要表现形态可分为三类：一是高雅型，如读书写作、书法绘画、音乐舞蹈、上老年大学等。这类家庭或家庭部分成员以提高内涵修养为追求目标，以提升文化品位为奋斗动力，在不断地“充电”过程中，释放出十分可贵的危机意识，孜孜不倦的求索精神，与时俱进的前瞻眼光。二是时尚型，如下棋打球、游泳垂钓、晨练健身等。这种类型的家庭文化以积极向上、身心健康为主要目的，具有广泛的群众参与性和自我娱乐性。三是通俗型，如收集收藏、民间艺术、聊天谈心等。这种类型的家庭文化以精神愉悦、张扬个性魅力为目的，从而实现自我完善自我发展的人生价值。当然，上述三种文化形态只是一种逻辑分类，在现实生活中某个家庭或某个人往往是三种文化形态的相互交叉交织，处于一个统一体中。
一、立足家庭和社区，着力推进先进文化建设
家庭文化建设是家庭美德建设的重要内容之一，也是职业道德和社会公德建设的基础和前提。从竹辉社区开展活动过程中看，家庭文化特征表现在三方面：一是血缘的融合性。家庭成员皆以平等的姿态参与，产生一种亲和力及凝聚力。如家庭才艺表演、家庭运动会等文体竞赛活动，家庭成员配合之默契，荣誉感之强烈，是其他集体活动所不能比拟的。二是认识的互补性。由于年龄、性格、文化、职业的差异性，也就决定了家庭成员之间认识上的互补性。人生阅历的长短、掌握知识的多少、生活品位的优劣等等，往往可以通过家庭文化的氛围熏陶或人文构建得到潜移默化的补充、转化和提升，从而使家庭成员的素质得到提高。三是情商的感化性。文化的教化功能在家庭文化中尤为突出，一部家庭档案、一张历史照片、一件珍贵收藏都可成为一种文化积淀的象征，一种情感凝聚的符号。家住竹辉新村11幢的朱文道夫妇持之以恒，读报、集报50多年，收集了自辛亥革命以来的报纸2万多份，有各个历史时期的各种专刊。
为了营造浓厚的学习氛围，竹辉社区出台了一系列工作措施。首先，培育典型，以点带面，形成学习型家庭建设的示范效应。社区充分挖掘资源，组织了一支高水平的社区教育和学习骨干队伍，发挥了学习带头人的模范导向作用。其次，组织学习活动，借助寓教于乐的学习形式扩大社区活动的覆盖面。从调查得出的居民实际需求出发，有计划、有针对性地设计主题鲜明、时代感强、贴近群众的学教活动，成立了竹韵评弹团，组织了“健步走”俱乐部、汽排球运动队；同时社区就家庭美德、法律法规、信息网络、时事政治、环境环保、养身保健、家政理财、科学普及等方面内容举办讲座和咨询，做到天天有活动，居民、家庭广泛参与，在社区居民家庭中，树立起了新的学习理念，倡导了新的生活方式。第三，培育学习阵地，加大环境宣传力度，为居民参与学习活动创造条件。抓好社区党校、团校、宣传阅报栏、影视报播点、社区学习广场等学习设施和阵地的建设，将学习型家庭建设工作目标、工作理念、工作步聚、工作方法以及学习型家庭评选标准上墙入栏入窗，营造学习型家庭建设氛围。同时对社区内评选出的学习型个人、学习型家庭及学习型楼组，组织居民群众互访、参观学习。
通过一系列的促进措施，社区居民的学习意识增强了，社区出现了“三多”现象，即：藏书订报的多、参加兴趣小组的多、乐于助人的多。从统计情况来看，自社区开展学习型家庭建设工作以来，有半数以上的家庭藏书在100册以上，有29%以上的家庭征订4份以上的报刊杂志，爱书、读书已成为社区家庭的自觉选择。随着社区家庭学习氛围的逐渐浓厚，自觉参加社区活动，特别是参加各类兴趣小组的居民也渐渐多了起来。目前，仅评弹沙龙、摄影、时装表演这三个新建小组的组员就有近百人；气象学知识讲座、暑期开心学英语、读书报告会等活动也吸引了许多家庭及居民的踊跃参与，浩浩荡荡的兴趣小组队伍吸引着越来越多的社区居民自觉加入学习的行列。
二、按照“代表先进文化”的要求，构建新时期家庭文化的内容
经济体制改革深刻地改变着文化发展的物质基础和社会环境，当前我国社会已经形成不同的利益群体和不同的文化需求，人们的思想和价值观念呈现出多层次趋向。现代家庭的结构和规模呈现的特点使家庭的物质构成形态越来越简单，物质生产和人口生育已经不是现代家庭惟一的和最主要的需求。在竹辉社区，人们由温饱到小康基本需求满足之后，人们的精神需求也日益增长，读书、学习、看电视、听音乐、文体娱乐等都成了家庭重要的日程安排，使得家庭成员的进一步社会化显得更为迫切，使家庭文化的生长和发展成为真正的现实。
通过考察竹辉社区家庭文化的存在状态，我们就会发现需求是家庭文化存在和发展的基础。家庭之所以日渐需求文化，原因在于现代人需要用文化支撑自己的信心、信念，需要用文化丰富精神上的自我。在连续五年的“读书节”活动中，竹辉社区注重“三个结合”来构建新时期家庭文化的内容。
1.家庭道德建设要与时代要求相结合。
家庭道德的核心是一个“和”字。家庭道德建设是社会主义道德建设的重要内容，是“以德治国”的有机组成部分，也是整个社会道德建设的基础。社区成立了“谈心角”、“聊天室”，社区居民在这里说说心里话，点评一下邻里长短、家风和睦，促进了邻里的关系，树立了社区和家庭的正气。
2.把个人道德修养和社会教化结合起来。
在家庭生活中，存在着大量不能以法约束的道德行为，社区通过“读书节”引导公民个人加强自身道德修养，完善道德人格，努力做到“四自”即自重、自省、自警、自励，使家庭成员修身养性自觉履行道德责任和道德义务。
3.传统道德建设要与实践相结合。
社区在公民道德建设中注重继承和发扬古今中优秀家庭文化。社区成立了编织组、丝袜花组和剪纸，在社区居民中弘扬了优秀的民间艺术，同时社区举办了廉政格言展、妇女儿童书画展以及“扶老助幼”、建立和谐的家庭人伦关系等活动，推动了传统美德在家庭文化建设中的作用。
三、积极开展家庭文化建设，推进社会文明和谐
在一个文化体系中，社会文化体现的了一个国家的共性，而家庭文化则反映了一个社会文化的个性。在开展“学习型社区”创建活动中，竹辉社区精心设计，精心组织的融艺术性、思想性、娱乐性为一体的各具特色的“读书节”活动，对家庭可产生强烈的思想和文化冲击，在社会主义精神文明建设中，社区发挥了重要作用，家庭文化建设中占有得天独厚的有利条件。
1、弘扬主旋律，不断提高家庭成员的综合素质。
家庭文化的主旋律，就是一切有利于形成文明、健康、科学生活方式的思想精神。在人们在享受物质文明的同时，一些不良风气也逐渐形成，少数家庭思想空虚，人生观、价值观发生扭曲。针对这些现象，这些年来，竹辉社区坚持弘扬主旋律，以“书香伴我家”、“香飘满园春”、“ 竹辉好读书”、“ 书声奏和谐”、“ 文化竹辉、幸福家园”等主题举办了五届家庭读书节，评出了56个学习型家庭、19名学习型个人、3个学习型楼道，向社会展示了竹辉家庭文化风采，使广大家庭成员的思想道德和科学文化素质进入了新的层次，同时健康向上的家庭廉政文化活动的开展也有效地抵制和反对了各种错误思想，家庭健康上网行动进一步架起两代人沟通的桥梁，促进未成年人健康成长。
2、提倡多样化，开展各具特色的群众性家庭文化活动。
社区保持“本土”文化特色，丰富民间文化内容。在开展家庭文化活动中，坚持先进性与广泛性相结合，以群众信服的典型影响人，以群众乐于接受的方式教育人。社区组织开展了学习读书一条街、读书广场、读书日等活动项目；通过报告会、时事论谈及参观等形式，让小区居民在接受各类教育的同时，提高生活质量和文明程度。同时与社区工作相结合，把建设学习型家庭的目标分解为家庭所关注的业余文化生活、子女教育、心理疏导、家居美化等方面的实际行动，并采取“自主参与、选择参与、快乐参与”的组织形式，让缤纷多彩的家庭文化活动，点燃群众文化的兴奋点，倡导家庭美德，共建和谐家园。
3、要开拓创新，带动更多的家庭关心社会。
家庭文化要保持先进性，必须在竞争中创新和发展。社区通过不断开展学习交流、知识竞赛、演讲等活动，组织“家庭志愿者队伍”，以“人人参与、人人分享”为口号，家庭志愿者们义务为困难家庭解忧愁，送温暖，他们以专业知识和技术特长，为居民解决生活难题，开展卫生整治和美化绿化工作，让楼组干净起来。通过这些既反映时代特点又具地方特色的活动，赋予家庭文化以生机和活力，吸引广大家庭踊跃参与，增强家庭成员建设和谐社会的热情。
家庭文化建设是一项具有阶段性、长期性的工作，加强家庭文化建设是构建和谐社会的重要途径。要达到这个目的，必须要切合社区实际，既尽力而为，又要量力而行，使家庭文化建设常态化、长效化。现代社会里，家庭文化正吸引着人们的注意力，丰富着人们的生活。从社区到家庭的参与，竹辉社区培育了一种和谐的文化气候，唱响了和谐文化的华丽旋律，为和谐社会的构建谱写了动人的乐句。（桃源MHL转自江苏妇女网）
