近年来，随着大规模教育培训工作的深入开展，威宁县不断创新干部教育培训，切实做到“四个到位”；实现“四个转变”，使党员干部教育培训质量不断提高，培训效果不断增强。
一是组织领导到位。把干部教育培训工作列入党委重要议事日程，每年制定切合实际的干部培训计划，党委中心组和各级领导带头学习做表率，并及时调整领导机构，充实有关领导和人员，把培训各项任务落到实处，形成了层层有人抓，层层抓落实的工作格局。
二是计划安排到位。精心组织编制工作规划，结合实际，及时制定出台相关规划和措施，增强培训工作的针对性，根据下同类别、不同层次、不同干部的特点，因人而宜，因岗而宜设计合理的班次和内容，并以研究解决现实问题为重点，自制了符合威宁实际的“乡土教材”，根据培训班的特点，有选择地安排课程，保证了培训工作各项任务的完成。
三是方式方法到位。在新形势下，针对新任务、新特点，不断探索人才资源能力建设的新途径，特别是在鼓励干部自学成才、分层分类施训、干部挂职培训、专业人才培养等方面有力度、有特色。如针对干部成人化特点的实际情况，对干部的培训管理松而不弛，严而不僵，大力倡导学员以自学为主，要求学员广泛进行社会实践，锻炼学员用书本解决实际问题的能力。另外采用网络技术、多媒体手段及远程课堂开展教学。
四是管理机制到位。要求各单位要明确一位领导负责干部教育培训工作，建立了干部培训联席制度、学时学分制度和干部培训申报制度，把干部参加培训情况、学习成绩和鉴定作为干部考核和晋升的重要依据之一，进一步规范了干部培训管理，通过制定完善的制度，严格用制度规范管理，狠抓落实，保证了干部教育培训工作规范有序地运行。
通过以上措施的狠抓落实，威宁县的干部教育培训工作实现了四个转变：
一是在教育培训内容上，由传统教育向能力教育转变。要求培训内容要与干部思想和工作实际紧密结合起来，着眼于提高能力、改变观念、开阔视野、指导实践，在改造干部的主观世界和提高解决实际问题的能力上下功夫，切实增强党员干部能力培训，改变了过去传统、单一的理论培训。
二是在教育培训方式上，由室内教育向室处教育转变。近几年，威宁县委组织部积极采取跟班学习、异地挂职、与妇联、县党校联合办班等形式，不断改革和创新教育培训形式，增强培训的实效性。针对不同层次、不同类别党员干部的实际，强化培训中的实践经历，组织干部到基层调查研究，到经济发达地区参观学习，使干部通过亲身体验和实际感受，加强对理论知识的认识，提高解决实际问题的能力。
三是在教育培训对象上，由局部向整体转变。为改变以往干部教育培训只重党员干部的情况，威宁县除了对干部和优秀青年干部的重点培训，还把教育培训对象扩大到党政人才、乡土人才和专业技术人才“三支人才队伍”上来，并结合保持共产党员先进性教育活动的开展，把广大农村党员和干部都分期分批纳入到大规模培训中来。
四是在培训结果上，从无为到有为转变。县委组织部在干部提拔使用方面严格按照《党政领导干部选拔任用条例》的要求，将学习情况作为专项内容纳入干部年度考核中，把学习培训结果作为评价每一个干部的重要尺度，在提拔任用领导干部时，把培训情况作为选拔使用干部的重要依据，既改变了以往培训不注重结果的实际，又把干部教育培训工作提高到一个新的高度。（桃组ysx转自《咸宁先锋网》）
