为有效解决干部培训中存在的培训内容针对性不强、培训形式单一、授课质量不高、培训纪律不严等影响培训质量的问题，去年以来，我市积极探索培训质量评估工作，取得了初步成效。主要做法是：
建立质量评估体系。市干部教育培训工作领导小组为培训质量评估工作的责任主体，召开会议专题研究此项工作，初步确定将培训内容、培训形式、授课质量、培训纪律等作为评估内容。在培训内容方面，侧重于思想性、时代性、实用性、针对性、可操作性等；在培训形式方面，侧重于是否新颖，是否被学员喜爱、是否容易达到预期效果等；在授课质量方面，侧重于老师授课的投入程度、讲课的艺术与技巧、学员对其的接受程度等；在培训纪律方面，侧重于学员的学习态度，如出勤率、课堂纪律、考试纪律等。同时，初步确定评估的程序、步骤、要求、责任分工等，使之成为一个完整的体系。
探索开展评估工作。对照评估内容，精心制定《培训班课程质量评估表》，在开班时发给每一位学员。学员对每一门课程给予“保留”、“修改”或“取消”的评价意见，有一半学员要求“取消”的，即取消该课程；对每一位授课老师给予“优秀”、“较好”、“一般”、“较差”的评价意见，有三分之一学员评价为“一般”和“较差”的，找其谈话，令其改正。有一半学员评价为“一般”和“较差”的，及时调整；对培训形式给予“好”、“较好”、“一般”、“差”的综合评价，有一半学员评价为“一般”和“差”的，取消或改进该形式；对培训制度和纪律执行情况进行评价。同时，学员对整个培训情况提出自己的意见建议。
有效运用评估成果。通过评估，对培训中的不足或问题有针对性地采取措施予以解决，切实保证培训质量和效果。通过评估，去年我市取消了科级领导干部主体班次中的3门课，合并了2门课程，对2名反映一般的党校老师分别予以谈话、调整。根据学员要求，更多地运用 “启发式”、“互动式”教学形式，努力激发大家的学习兴趣。针对学员提出的意见，进一步加强培训纪律，严格执行有关制度，学员在主体班次中的出席情况、执行作息制度情况等明显好转。由于不断改进工作，在培训过程中更加注重以人为本，学员的学习积极性得到提高，学习效果更加明显。同时，实施质量评估还收集到大量的意见建议，为科学确定干部培训工作思路、目标、重点提供了重要的决策依据。
（来源：互联网）
（编辑：陈 波）
