为了进一步提高干部教育培训的成效，乐安县以实际、实用、实效为原则，以八种互动方式为手段，以五种解疑模式为核心，积极创新干部教育培训内容和方式，获得了良好的效果。
坚持“八种互动”。一是在主体方面坚持教师与学员互动，专家与技术员互动，改变过去“填鸭式”、“报告式”培训方法，引进相互交流与探索式教学。二是在时空方面坚持外地与本地互动，充分利用本县和县外两种资源，“走出去”与“引进来”两条腿走路；定时与定点互动，按培训计划在党校培训与按生产进度在基地开展培训相结合，切实提高干部开展工作与组织生产的实践能力。三是在方法方面根据实际需要，因地制宜，因事制宜，因人制宜，坚持网上教学与现场培训互动，集中施训与个别辅导互动；四是在内容方面坚持市场经济与科技文化互动，政治理论与法律操作互动，提高运用科技走市场经营致富的能力，依法执政、民主执政与科学执政的能力。实行“五种解疑”。一是联系选派式。该县以部门为单位，一个部门或一个乡镇联系三个相对固定的教学点，即一个外地专家，一个培训基地，一个县委党校教师。目前全县已成立15个“1+3”型定点联系解疑模式。在定点联系学的基础上，积极选派年轻干部赴沿海发达地区挂职锻炼，2004年以来选派了170名赴上海、浙江学习。二是研究讨论式。根据农业产业结构调整、城镇建设、招商引资、林权制度改革、土地流转改革等工作中出现的新问题新难点，举办了小型座谈式的培训班，带着工作学，2004年以来共举办研究讨论班60多期，培训各类干部7216人次。三是问题模拟式，对于工农业生产中出现的技术性问题，及时组织相关技术人员深入到车间、田间采取模拟教学法进行现场培训，切实做到探索问题学，目前已举办现场模拟教学30多场次，培训企业管理人员和乡村干部800多人次。四是菜单补丁式。由县里制订全年干部培训班次、内容、时间安排，下发给各单位，由各单位的干部根据自身的不足在培训菜单上选择相关的培训班，进行补丁式学习，做到主动补充学。五是远程网络式。充分利用网络平台，积极开展远程教学，目前已有200多名干部参加各类函授培训及各类网络短训班。
