1993年，风华正茂的岳乃红以优异的成绩从无锡师范学校大专班毕业来到双桥小学，开始用三寸粉笔书写人生的华章，在三尺讲台演绎青春的精彩。
青春是美好的绚丽的充满智慧和活力的。青春是枝头上唱歌的小鸟，以清脆婉转的歌喉唱出生活的激情；青春是苗圃里芬芳的鲜花，以清爽醉人的馨香带来生活的甜蜜；青春是蓝天中奋飞的雄鹰，以苍劲有力的双翅创造生命的辉煌……
岳乃红的青春就是这样。作为一名普普通通的小学语文教师，工作刚满五年，就破格晋升为小学高级教师，后又成为扬州市“小学语文学科带头人”。她拥有的许许多多的荣誉，为青春作了精彩的注释：“全国优秀教师”、“全国优秀班主任”、“江苏省优秀班主任”、“江苏省青年教师新秀”、“江苏省‘红杉树’优秀园丁银奖”、“扬州市劳动模范”、“扬州市青年岗位能手”、“扬州市德育工作先进个人”、“维扬区首届十大杰出青年”、“维扬区十佳青年拔尖人才”等等、等等。
在你惊诧之余，还是跟我一起去走近她吧！你会发现青春的日历上写满了她涌动的热情，教育天地里充溢着她无穷的智慧，三尺讲台前抒写着她平凡的人生……
1993年，岳老师来到了当时的双桥小学时，一下子就懵了：校舍简陋，设施陈旧，甚至连校牌都没有；学校虽然位于闹市区，却到处充溢着农村小学的气息。这与她心中的现代化的校园距离太远了，在这里，又怎么能施展才华实现抱负？然而作为一名有远大志向有强烈责任感的青年，在现实与理想巨大落差面前，她很快就稳住自己的情绪，调整了自己的心态，她坚信：“在你立足之处，只要深挖下去，就会有清泉涌出。”于是，她无怨无悔地把自己对教育的真知灼见，对学生的满腔热忱，对事业的不懈追求融入到了一丝不苟、平凡而又伟大的教育教学工作之中。
岳乃红工作的第一年，恰逢修订版《语文教学大纲》正式颁布实施，她以第一批执教新教材的教师的身份开始了自己的教学生涯。任何一次新大纲的颁布，即使是老教师，也需要有好长一段探索适应过程，更何况是岳乃红这样的刚刚走上工作岗位的新教师。好在岳乃红在学校读书时打下了坚实的基础，好在岳乃红天生有一股不畏艰难敢于挑战的精神，好在岳乃红有着为教育为孩子奉献一切的坚定信念，于是什么样的难题在她这里就不是难题了。就这样，岳乃红小心而又坚定地迈开了她教学生涯的第一步。
向书本学习，向同行学习，她的案头摆满了各类名师教学经验汇编——她为自己走上三尺讲坛的第一步做好了充分的准备。老师上课要写教案，而岳乃红多了一道程序，先打草稿，等课上完了再将教案誊写清楚，这在教师中不要说绝无仅有也是不多见的。这不是简单的打草稿和誊教案的过程，这是一项创造性的工作，因为誊写教案时，她可以将备课时没想到但在课堂上遇到的问题写到教案中去，及时总结，及时回顾，这样的教案比上课之前的更丰富更充实更有针对性了。在这里，即使做一个简单的加法的话，我们也能算出她的工作量至少增加了一倍，更何况这是一项创造性的劳动。与此同时，她悉心钻研课堂教学的艺术，常常把录音机带进课堂，下课后再听一遍，及时修正自己的教学行为；她还为自己设计了一份《课堂教学自查表》，上面不仅有精彩片断的赏析，瑕疵之处的剖析，还有富有针对性的整改措施、不同层次学生的课堂表现……就这样，她很快就对自己的工作驾轻就熟，在教师专业化成长的道路上走得越来越快，越来越宽！就这样，一位刚走上工作岗位的年轻教师，就连续三届获得区语文优质课一等奖，还代表维扬区参加了江苏省部分城市郊区青年教师会课活动，1997年工作刚满四年的她，又获得了江苏省小学语文教师说课比赛一等奖。
一名刚参加工作的教师，取得这样的成绩，她付出的心血流下的汗水克服的困难是常人难以想像的。也许你并不知道，为了让学生更好地理解课文内容，她曾经利用仅有的一个休息日，花了整整十一个小时绘制了一张抽拉式的复合幻灯片；也许你并不知道，为了使自己的课堂教学让学生有所受益，岳老师将大量的时间花在了备课上，工作十二年来，她的每一篇教案都是自己花上两、三个小时独立思考、独立完成的。也许你还不知道，为了不耽误给学生上课，她曾经在做完胃镜后顾不上吃一点东西，就拖着疲乏的身子走进了教室。见到从医院赶回来的岳老师又站在了讲台前，学生们禁不住鼓起掌来。看着学生，她抑制住满腔的激动又开始了新的一课……
洒向学生都是爱。从教以来，尽管学校不停地叠加各种行政职务，可岳老师一直担任班主任，一年又一年，岳老师走过了一串串深深的脚印，每一个脚印里都醒目地定刻着一个“爱”字！
岳老师的班上有一名外地渔民的孩子，父母常年在外驾船捕鱼，孩子则跟着目不识丁的爷爷住在四季园小区。由于孩子来自于农村，没有接受过正规的学前教育，加之方音的影响，所以在五十几个学生当中你一眼就会发现那个躲在角落里，目光中流露着胆怯、自卑的小女孩。在汉语拼音教学阶段，岳老师很少会看到孩子高举的小手，即使偶尔看见了，那只小手也是躲躲藏藏、畏畏缩缩。岳老师总是抓准机会让孩子有锻炼的机会，可是面对其他同学四起的笑声，孩子将自己的头埋得很低很低。岳老师看在眼中，疼在心上：孩子是无辜的，她不应遭到这般待遇。这虽是岳老师刚走上讲坛的第一个月，但她知道解决问题的唯一办法就是让孩子自己站起来。于是她一连花了好几个晚上的时间翻阅了数本汉语拼音教学方面的书籍，从中找到了一些提高汉语拼音学习效果的方法。于是在接下来的一段日子当中，她利用下班后的时间给孩子进行个别辅导，不厌其烦地让孩子反复观察自己的口型，练习发音。不知不觉中，天黑了，偌大的校园中只有她的班级亮着明灯。可是此时并未看见孩子爷爷的身影，岳老师把孩子抱上自行车，踩着月色渐渐消失在人流之中……功夫不负有心人，孩子终于能举起小手充满自信地当着全班同学的面大声地认读着每一个音节，从全班同学惊诧的目光中，岳老师终于看到了孩子脸上绽开的甜甜的笑容。孩子长大后在作文中还提起了这件往事，字里行间包含着对岳老师的感激之情。事隔十二年后，岳老师在路上偶遇孩子的妈妈，孩子的妈妈一把拉住岳老师的手，激动地说：“我们家青青经常说，她最不能忘记的就是岳老师！”还有什么语言比这个更朴实？还有什么语言比这个更能让一个老师欣慰？想想自己的付出，岳老师在心中默默地说：值！
在岳老师看来，班主任工作是一个需要用爱心来浇灌，用童心来培植，用细心、耐心来呵护的富有创意的事业。在岳老师的眼里，这一群孩子不仅是自己的学生，更是自己的朋友。作为朋友，就应该与学生进行坦诚的心心相印的交流。基于这样的认识，岳老师更注重对学生进行思想上的引领，精神上的关怀。于是，孩子们经常能听到岳老师讲述自己的童年往事、成长经历，懂得做人的根本，学会如何感恩；经常能听到岳老师讲述自己外出的见闻，聆听外面的声音，感受精彩的世界。久而久之，在这一次次的对话当中，孩子们与岳老师的心贴得越来越近了。
一次，岳老师收到了班上一位女同学寄给自己的信。信中，孩子毫不隐瞒地将自己家庭中的隐私告诉了岳老师，原来，孩子的父亲有了外遇，与母亲经常发生口角，看着原本幸福的家庭极有可能四分五裂，孤立无援的孩子立刻想到了可敬可亲的岳老师。接到这封来信后，岳老师的心顿时揪了起来：这可是一个品学兼优的好孩子呀，如果这件事处理不当可能会影响孩子的一生。岳老师思考再三后，决定先找孩子了解一些情况，面对着孩子紧锁的眉头，面对着孩子无助的泪水，岳老师的心都碎了。从没有处理过这种问题的岳老师，凭着自己对“家庭”这个词的理解，与孩子的父亲进行了一次交谈。交谈非常成功，孩子的言谈举止又恢复了往日的神采。不久，岳老师收到了孩子的第二封来信，孩子在信中饱含深情地写道：“岳老师啊！您虽然不是我的妈妈，但您的身上却蕴藏着炽热的慈母般的爱。”今年毕业前夕，岳老师又收到了孩子寄来的第三封信，信中孩子说出了自己的奋斗目标，诚恳地征询老师的意见。在岳老师的鼓励下，孩子以优异的成绩考取了扬州中学教育集团树人学校。看着孩子们即将踏上新的人生旅途，岳老师在心中默默地祝愿：一路走好！
对于岳乃红来说，学生在自己的心中始终处于重中之重的位置，然而让她始料未及的是，她自己的孩子居然与眼前这五十多个孩子之间发生了矛盾。作为一名女教师，除了事业之外，为自己孕育一个小生命也是人生中不可缺少的精彩部分。然而，她结婚后，家长们怕她因为生小孩而暂时离开这个班级，于是在一次家长会上，一位家长代表向她提出了一个近乎绝情的要求：“能不能为了我们的孩子，您迟些生小孩？”
作为一名女性，一名处于一生中大好时光的女性，多么渴望有自己的孩子呵！然而面对家长们那双双期盼的眼睛，岳乃红老师一点也没犹豫，毅然决然地答应了家长们的要求。就这样，岳老师的宝贝儿子硬是迟了三年才来到人世间。谈到自己的儿子，她的眼眶里总止不住闪烁着泪光，然而，她对儿子的愧疚不仅仅是在这一点上——
产假期间，由于工作需要，岳老师前后准备了近一个月时间，成功地为扬州市各实验小学的领导老师们上了一节实验汇报课。2001年暑期，为了迎接江苏省实验小学视导评估验收，她冒着酷暑整天在学校整理档案。10月—12月整整三个月时间，她又要去河北师范大学参加小学语文骨干教师国家级培训，那时，儿子还不满周岁。为了全身心地投入工作，她又狠下心来，把不满十五个月大、还在学步车中蹒跚学步的儿子送进了幼儿园。由于无暇精心照料孩子，孩子与同年的孩子相比体质较弱，经常生病。一次，儿子因高烧惊厥而住进了医院。孩子住院期间，岳老师没有请过一天假，而是让年迈的父母到医院照看，晚上才抽空去陪孩子，在儿子与学生之间，她心中的天平就这样无私地向学生倾斜着！与儿子相聚的时间真是太少太少，对儿子的歉疚实在太深太深，难怪直到儿子21个月大时才喊出了第一声“妈妈！”
岳乃红的内心深处，并不冷漠，更不绝情，她有的是满腔热忱，有的是浓情蜜意，然而，作为一位老师，她知道，她的爱心，她的温情，不应该只属于自己的儿子，更应该属于她的五十多位可爱的学生；她的青春，她的活力，她的时光，不应该只围着儿子的摇车，而应该交给她所热爱的事业和她所热爱的可爱的孩子们！
1999年7月2日，岳老师所教的第一届学生毕业了。在毕业典礼上，大队委宰露双眼噙满了泪花，激动地说：“我提议，向辛勤培育了我们六年的岳老师行最后一次队礼！”“唰！”57只手高举过头顶，目光中饱含了不舍的离别之情。岳老师流泪了，第一次当着全体同学的面流泪了，六年的欢乐与艰辛，六年的成功和挫折，都化作了这离别的泪，激动的泪，更是幸福的泪。这真是一路青春一路歌，一份执着一片情。
冰心老人曾经这样说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这一番话道出了成功背后的心血，辉煌背后的艰辛，现在我们将它用在岳乃红身上，我觉得没有比这更恰当的了。
岳老师并不很长的从教历程，是不断取得辉煌的历程，更是她不断超越自我不断开拓创新的历程。第一轮大循环未结束，岳乃红在扬州小学语文教坛已崭露头角。面对着各种美誉，岳乃红灿烂的笑靥中闪过一丝愁云，永不知满足、永不会停息的她，向老校长表露了这样的心声：“虽然这届学生的语文综合素质较强，可这六年我只是熟悉了小学语文教学工作，却没有搞任何一项实验，这对我来说是一个遗憾。我想下面再接一个一年级，进行教学实验研究。”她的想法立即得到了老校长的肯定，于是在忙碌于给第一届学生进行毕业复习的时候，我们的岳老师却在为下一届学生的未来筹划着。就这样，她走进了教育部“科学认读”课题组，利用给学生复习的间隙辗转于扬州与南京之间，如饥似渴地学习着、学习着……
有一次，外出学习的时间刚好与学生参加毕业联考撞车了，处于两难境地的她，为了不影响孩子第二天的考试，硬是在做完了考前动员，送走了每一个学生后，才匆匆登上了赶往南京的最后一趟班车。在南京学习期间，岳老师和来自全省的老师共同聆听着专家的报告和实验试点学校的经验介绍，她边听边记边想：任何一项教育科学研究，如果没有独特的个性与创造性，也就失去了其生命力。那么，即将在一年级学生身上所开展的这项实验究竟以什么为切入口呢？这个问题苦苦地纠缠着她，以至于她无暇顾及休息。其他老师趁着月色都结伴去购物或游玩了，宿舍里只留下了岳乃红一人。就是在那幽暗的灯光下，岳乃红一次又一次地回味着专家的报告，翻阅着相关的学习资料，联想着学校多年来在教育科研方面积累的一些点滴经验，于是一个美好的蓝图在她脑海中闪现出来：扬州是一座历史文化名城，两千多年的历史给今天的扬城留下了丰富的文化资源，充分利用这一地域优势，以此为切入口进行教育科学研究，进而提高学生的综合素质，无疑会事半而功倍。于是她将这项课题实验定名为《依托维扬文化促进科学认字 开发学生潜能》，即以广阔的维扬文化为背景，引领学生在生活中识字，走识字开放之路。现在看来也许这样的想法并不足为奇，但是在上个世纪末，在新一轮课程改革还未进行之时，有这样的认识与思考，不得不说具有着一定的前瞻性与创造精神，因为课题研究所体现的理念恰恰与后来颁布的《义务教育语文课程标准》的思想是一致的。难怪在小学语文教师国家级培训班学员的论坛中，岳乃红的课题介绍引起了众多学员的关注。
再来看看实验的进展情况吧，没有可资借鉴的经验，没有任何可供查阅的资料，一切都需要在实践过程中进行创造性地工作。于是，岳乃红在新的起点上开始了新的劳作，就这样，“吃在扬州”、“美在扬州”、“扬州民俗”、“扬州名人”等多个专题识字活动应运而生，体验型活动模式和探究性学习模式得以巧妙运用：学生游览公园时，看游览线路图，读景点介绍和楹联；走街串巷时，看招牌、读巷名；看书读报时，及时搜集相关信息做成剪报……俨然成了“小导游”、“小小美食家”、“小摄影师”，孩子们从中真正体会到了学习的乐趣，获得了生动地发展。
可又有谁知道，在这些异彩纷呈的活动背后，岳老师所作的准备工作是旁人所难以想象的：为了拟定一份切实可行的实验活动方案，她煞费苦心；为了制作实验教具和学具，她在灯下一直忙碌到深夜；为了梳理实验材料，统计实验数据，她废寝忘食……一天二十四小时中，伴随着她时间最长的是堆满了学生作业和各种资料的办公桌，而家中的餐桌上却往往没有她的身影，面对着爱人不解的目光，面对着孩子期盼的眼神，她虽有愧疚，但义无反顾。难怪有人说岳老师：爱学校胜过爱自己的家庭，爱事业胜过爱自己的身体，爱学生胜过爱自己的孩子。
秋的油田源于春的流淌。2001年，岳老师所主持的《依托维扬文化 促进科学认字 开发学生潜能》实验面向全省进行了课题成果汇报活动，与会代表从学生身上不仅看到了识字量的提升带来的综合素质的全面发展，更感受到了学生身上散发着的浓浓的人文情怀。看了活动后，江苏省教育学会会长周德藩欣然题字：“构建汉字文化生态，开发学生大脑潜能。”著名思维科学家张光鉴教授给予高度评价：“实验老师充分激活学生的思维，他们所作的工作富有创造性，值得推广。”江苏省小语会会长、著名特级教师陈树民欣喜地说：“学生们在识字过程中所搜集的资料完全不亚于《扬州地方志》的编写者的工作量，更重要的是这项实验侧重于学生人文精神的培育，起点高，思路新，效果显著。”后来，这项实验得到了教育部“科学认读”课题组的嘉奖，学校因此被授予先进实验单位的称号。维扬实验小学的教科研工作由此展现出无限的生机，2001年学校顺利通过江苏省实验小学的评估验收，这些都是岳老师和她的同仁们共同努力的结果。
面对着来自于专家、同行、家长以及社会方方面面的好评如潮，未雨绸缪的岳老师却认为：学生的识字量虽明显高于同龄的孩子，但如果没有一项新的实验与此对接的话，不仅不利于学生语文素养的发展，还很有可能使已经取得的成果付之东流。于是，她又将目标瞄准了“亲近母语”课外阅读实验，从而建立了班级读书会。班级读书会，顾名思义就是以班级为单位，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。几年来，岳老师一直在摸索中前进，实验之初，她遇到了一个个棘手的问题：孩子们读的书从哪来？什么时候读书时机最佳？用什么方法能让孩子们尽快地、自觉地爱上读书？怎么组织读书讨论等等。这些问题在聪明、富于创新的岳老师面前被一一解决了：她创造性地将少先队组织中的“雏鹰假日小队”这一形式与阅读活动相结合，组建了多样的书友队，为孩子们搭建起“缘文会友”的舞台。她还成功地借鉴中央电视台《艺术人生》的谈话方式，建立起一套独具儿童视角的话题设计模式，从而有效地引发孩子们围绕整本书进行对话、分享。在这样的班级读书会中，你会看到岳老师无时不在关注着学生的情感倾向与表达，她既引领又顺应，学生的积极性就得到了充分的调动，也带来了更多思想的碰撞与讨论的乐趣。在课堂上，岳老师不仅让学生讨论交流，而且自己也以一名读者的身份积极参与。真正的融合让学生更有一种亲近感，也显示了教学的平等与相互的促进。当我们一次次看见岳老师和孩子们一起流下真挚的眼泪，我们就不难理解为什么听课老师也同样被感动甚至同样落泪。先感动自己再去感动别人。这样的老师没有高高在上的仰视感，多了更多的亲切感。这样与孩子的交流就容易得多，也真实得多。难怪听过课的老师有这样评价：“岳乃红真是一个上课的天才。”
其实任何一项实验研究都不是一帆风顺的，老师们所看到的只是岳乃红在讲台上光彩照人的一幕，可又有多少人知道她所遭受的挫折，品尝的艰辛呢？至今岳老师都对一次公开教学刻骨铭心，因为正是通过那堂课让她产生了顿悟，萌发了新的研究目标。2003年在“亲近母语”教材培训会中，当时已小有名气的岳老师执教名著导读《三国演义》，事前她进行了大量的准备工作，原想肯定会为自己的教学生涯又添上精彩的一笔，谁知结果却出乎意料，岳老师唱了一回“独角戏”。实验的辛酸与失败的痛苦一起涌上心头，岳老师默默地流泪了。痛定思痛，岳老师想到了陶行知先生说的一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”于是，在今后的课堂教学中，她时常这样提醒自己：设计教学思路时，一定要多多考虑学生的需求，多多尊重学生的心理，多一些“儿童视角”，多作换位思考。
失败本身就是一种财富，绝不轻言放弃的岳乃红萌生了撰写指导班级读书会专著的想法。对于一个长期工作于教学一线的语文老师来说，这样的想法也许只是天方夜谭，想想而已。但岳乃红的不同之处就在于她的身上蕴藏着一股执著的韧性，她为这个目标不懈地努力着。要知道班级读书会是指导学生进行广泛阅读的全新形式，国内对它的研究还很少，岳老师多方托人从台湾买回了许多儿童阅读推广方面的著作，开始一本本地“啃”书。边学习边实践边积累，岳老师创造性地开展工作，既注重阅读环境的营造，又注重儿童阅读心理的研究，还大胆地尝试不同类型的班级读书会。大量的前期的准备工作和在实验过程中为最后的创作打下了坚实的基础。去年暑期，酝酿了两年之久的专著终于在经历了长达一个月的封闭写作中完成了初稿。这本凝聚着她智慧、心血、实践和思考的个人专著《班级读书会123》由天津人民出版社正式出版发行，这是大陆第一本专门介绍班级读书会的专著，对于儿童阅读的推广运动有着深远的意义。
岳老师常说自己也是这项实验的真正受益者，因为她也随着学生一起成长、成熟起来，逐步成为一名书香教师。看看岳老师书橱中的藏书吧，从刚工作时的各种名师的课堂教学实践集粹，到后来的教育教学理论方面的书籍，直至现在，儿童文学的经典之作又成了书橱的新宠。岳老师说，书橱内存的变化恰恰展现了自己个人成长的轨迹。在这样的变化中，她走过了模仿的初级阶段，经历了自我建构的创造阶段，而现在正走在回归本真的自然之路上。于是你就不会奇怪：在出差之日，你总会看到她的包里放着一本童书；在交谈之中，你总会感受到她对这项实验的痴迷；在独处之时，她明亮的充满灵气的眸子中总闪现着一种智慧；在班级读书会的讲台上，她总会侃侃而谈，游刃有余，令人受益无穷。
现在我们就不难理解，家长们那么热切地希望岳老师不要离开他们的孩子，除了她对孩子有一颗炽热的真诚的爱心之外，更重要的是他们的孩子在岳老师这里能学得轻松学有所获。这样的老师谁不欢迎呢？哪一个家长又不希望把孩子交给这样的老师呢？
岳乃红凭着对学生的爱心，凭着对三尺讲台的热诚，凭着对教育事业的热爱，在菁菁校园里慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的新型班主任，成长为扬州教坛上一颗耀眼的新星，她的青春在三尺讲台前放射出了最为夺目的光彩。我们相信，正处在人生大好时光的岳乃红，一定会百尺竿头，更进一步，一定会更加努力地学习，更加勤奋地工作，更加刻苦地钻研，更加深入地探索，使得自己的“青春之歌”越唱越嘹亮，使得人生的风景越来越靓丽！(澧组）
