党的十五大以来的五年，是国际形势复杂多变、我国改革开放和现代化建设事业发展的重要历史时期。以江泽民同志为核心的党中央把不断提高各级领导干部的思想理论素质作为党的建设的根本，高度重视各级干部的学习，提出了一系列明确要求，作出了一系列战略部署，极大地促进了党委中心组学习的深入。党委中心组成为领导干部理论学习的有效形式，在全党学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习“七一”重要讲话、“５·３１”重要讲话和《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）中发挥了重要的表率作用；在统一思想，凝聚力量，全面正确贯彻党的路线方针政策和重大决策方面发挥了重要的政治作用；在加强班子建设，增强拒腐防变和应对各种风险的能力方面发挥了重要的思想保障作用。
把中心组学习放到重要位置
理论上成熟是政治上成熟的基础。党的各级领导干部的思想理论素质，关系我们事业的兴衰成败。党的十五大以来，各级党委认真贯彻中央的要求，把干部理论学习作为一项战略性、基础性的工作来抓，努力加强和改进党委中心组学习。重视党委中心组理论学习已经成为各级党委和各级领导干部的共识：加强理论学习，是领导班子自身建设的首要问题；党委不抓学习，就缺乏领导水平、领导能力和领导资格，就很难有政治上的坚定和决策上的正确。
五年来，各级党委始终把抓好中心组学习作为推动干部理论武装工作的重中之重，普遍确立了“一把手”抓学习的领导责任制，形成了党委主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协助抓的领导机制。不少省（区）、市主要领导同志在党委中心组学习中认真履行职责，亲自确定主题、审定学习计划、主持集中学习，带头调研、带头发言、带头作辅导，有力地推动了学习的深入。
各级党委中心组坚持以学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为中心内容，突出学习重点，改进学习方法。党的十五大召开后，深入学习十五大精神，兴起了学习邓小平理论的新高潮。“三讲”教育活动中，阅读中央规定的学习书目和有关文件，联系实际剖析自己的思想和工作，取得了明显的效果。２０００年以来，特别是江泽民同志“七一”重要讲话发表后，各级党委中心组把学习“三个代表”重要思想作为首要任务，兴起了学习“三个代表”、实践“三个代表”的热潮。党的十五届六中全会《关于加强和改进党的作风建设的决定》发布后，各级党委中心组围绕“八个坚持、八个反对”，认真领会《决定》精神，查找差距，改进作风。江泽民同志“５·３１”讲话以后，各级党委紧紧围绕贯彻落实“三个代表”的要求，组织了深入学习。《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）出版后，各级党委中心组紧密结合工作和思想实际，推动了“三个代表”重要思想的学习和实践活动，形成了迎接十六大的浓厚氛围。
学习是为了解决问题
发扬理论联系实际的马克思主义学风，是十五大以来党委中心组学习的一个鲜明特征。许多省（区）、市党委领导同志强调，学习是为了解决问题，要学以致用，求真务实，不能搞空对空。党委中心组要“学理论、议大事、转观念、出思路、建班子”。五年来，各级党委中心组坚持把理论学习与党委工作全局紧密联系起来，注意了在提高领导和决策水平上下功夫，在培养运用马克思主义立场、观点、方法解决实际问题的能力上下功夫，在提高政治理论素养、增强班子凝聚力和战斗力上下功夫。
许多党委中心组把工作的难点作为中心组学习的重点，认为中央的要求就是中心组学习的要求。有的党委中心组把调查研究作为增强学习成效的重要环节，要求中心组成员深入基层，向实践学习，向群众学习，明确提出省级领导干部每人每年下基层工作和调研不少于两个月。许多地方党委中心组把集中学习与深入调研紧密结合起来，根据本地经济社会发展实际，确定专题，研究思考重大理论和实际问题，有效地提高了党委的领导水平和决策水平。
各级党委中心组在学习中，强调把加强班子思想政治建设作为重要内容。有的省（区）、市党委中心组运用“三讲”集中教育的成功经验，把理论学习与领导干部解决自身在党性党风方面存在的突出问题，树立正确的世界观、人生观、价值观结合起来。有的党委中心组从党风廉政建设的实际出发，以成克杰、胡长清、慕绥新等腐败分子为反面典型进行警示教育，深刻剖析党员干部队伍中存在的突出问题，努力增强拒腐防变的能力，取得了明显的成效。
制度是学习深入的保证
学习制度化是促进学习不断深入的有力保证。五年来，各级党委中心组的学习制度建设大大加强，使理论学习逐步走入经常化、制度化的轨道，已经逐步形成了较为完善的各项学习制度。
各级党委按照中央有关要求，对中心组学习从内容、方式到时间等都作出了严格的规定。每年年初都制定出中心组全年学习计划，并根据中央要求和形势发展及时调整，以保证突出重点，适应形势，推动工作。在学习时间上，各级党委中心组每年集中学习时间一般达到或超过１２天。许多地方还努力在学习方式上探索创新。有的提出了中心组课题调研、联组学习、案例分析等相结合的学习方式，有的形成了中心组读书会制度，有的还创办了中心组学习刊物，受到各级领导干部的欢迎。
理论学习考核是促进学习取得成效的重要一环。近年来，各级党委中心组对落实学习考核制度进行了积极探索，取得了新的进展。许多单位把干部参加党委中心组学习的情况作为干部日常管理的一项重要内容，贯穿到干部述职、评议和考核等各个管理环节。有的省市把理论学习纳入各级领导班子建设的目标管理体系，纳入文明单位达标要求，纳入年终考评和选拔任用干部的内容。还有一些省（区）、市由有关部门组成联合督查组，对各级党委学习情况进行督查，促进理论学习由软任务变成硬指标。
发挥领导干部的带头表率作用
五年来，各地党委中心组以身作则，认真学习，一级抓一级，一级带一级，在全党理论武装中充分发挥了龙头作用，推动广大党员干部学习不断深化。中心组学习的严格要求成为各级干部努力达到的要求，中心组学习的成果成为各级干部深化学习的材料，许多省（区）、市的领导同志对中心组学习非常重视，每次学习都要作认真的准备。许多中心组注意将学习讨论中形成的重要观点和思路整理成综述、体会文章和报告发表，推动下级党委中心组和各级干部的理论学习，使学习成果得到有效延伸。
全党理论学习不断深入，改革建设不断推进，两者紧密联系，相互促进，是党的十五大以来各项事业发展的显著特点，也是一条成功经验。面对新形势新任务，党委中心组理论学习应在党的理论武装工作中进一步发挥带头表率作用，在改革开放和现代化建设中进一步发挥理论保障作用，在解放思想中统一思想，以新的成绩迎接党的十六大胜利召开。
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