为认真贯彻县委、市教育工委关于开展“作风建设年”的意见，真正把教育局提出的以“三贴近一创建”为主题的“作风建设年”活动落到实处，让广大机关干部亲身体验学校生活，全面了解学校教育教学现状，进一步增强机关干部的服务意识，提高服务能力和水平，县教育局推出了“机关干部蹲点调研日”活动，并制定了具体的调研方案。
9月18日，郑其良局长带领教育局相关科室及教研室的同志一行11人到元济高级中学蹲点调研。上午7：00刚过，调研组一行就在元济高级中学校园内巡视着学生的早自修和校容校貌。根据调研工作安排，上午调研组分六个小组从8：25—11：30分别听取了高一、高二、高三共16位老师的课，中午与师生一起在学校食堂就餐，了解学校食堂运作及师生就餐情况，一吃过中饭调研组人员就分组找学校领导或教师个别座谈、开展学生问卷调查、深入学科组教师当中，研究探讨学校发展、学校管理、教育教学等工作。在食堂晚餐后，调研组一行又查看了校园文化建设情况，晚上7：00，听取了学校领导的工作汇报，随后调研组向元济高级中学中层以上领导反馈了调研中所获得的信息。郑局长也高兴地谈了一天调研下来的感受。他说，通过一天的全程调研，有两点感触很深，一是元济高级中学领导班子和教师的精神面貌很好。尽管压力大，但教师们不怕苦，把压力变成了动力，工作热情高，工作很投入。大家心往一处想，劲往一处使，为把学校办成名校而努力着。二是学生的精神面貌很好。学生的跑操，充满激情，鼓舞士气，充分表明学生的精神状态很好，学校的校风学风良好。学校致力于元高精神的塑造，致力于精细化管理，成效明显。
就进一步提升全县基础教育整体质量，促进我县教育的均衡、优质、和谐发展，郑局长要求元济高级中学及全县广大中小学要关注四个方面的研究。一是要研究教育对象，改进教育方式，增强教育的针对性和实效性。要始终坚持学生为本、德育为先理念，致力于良好校风、学风的培育。良好校风、学风来自于学生良好的行为习惯，要重视学生行为规范养成教育，狠抓行为习惯、狠抓仪表仪容，要坚持抓、抓坚持。要关注学生的学习行为习惯。二是要研究严格规范管理与发扬民主的关系。当前，学校内部管理都比较规范。但管理效能如何，我们要研究分析。要研究管理是否到位，研究管理的民主性。现在谈得比较多的是执行力和精细化管理问题，但是不是执行，管理是不是精细到位，要研究，要分析，要督查。领导在深入课堂、接触教师时，不要只局限于自己的学科，也要到其他学科去转一转、听一听，这样对己、对教师都会有很大帮助。管理者既要会管，还要敢管；要善于在成绩面前看得到问题，“成绩不讲跑不掉，问题不讲不得了”。三是要研究大纲与教材，改进教学方法。要研究教学的有效性。要把握住课堂教学主战场，把握好教材；要关注课堂上的每一个学生，让每一个学生真正参与到课堂中来。要发挥好备课组的功能，多给予青年教师一点指导，真正为青年教师的成长发挥好引领作用。四是要研究培育教师的专业成长和职业规范。要用良好的风气陶冶教师，用科学的理念引领教师，用先进的典型激励教师，用不同的手段培育教师，不断促进教师的专业成长，促进教师的职业规范。
9月11日，徐世民副局长一行蹲点调研了实验中学；9月19日，周锷副局长一行蹲点调研了齐家中心小学；9月20日，陈雪良副局长一行蹲点研究了秦山中学。在调研中，每个调研组以务实求真的工作作风，深入课堂、深入教师、深入学生，深入了解学校现状，帮助学校查找发展中的问题，并共同分析原因、研究对策。
广大学校领导、教师普遍认为，教育局开展蹲点调研，一是让我们零距离地感受到了局机关干部求真务实的工作作风；二是切切实实为学校、老师解决了许多在教育发展和教育教学过程中积累的困惑，为学校和教师今后的发展明晰了方向。
（澧组吴荐）
