秀山县农村“三个代表”重要思想学习教育活动中，坚持根据县情，突出重点，高标准、严要求地搞好了各阶段的工作。
通过村级学教活动，干部受到了教育、群众得到了实惠、工作得到了推动。基层干部素质明显提高，作风明显转变，宗旨意识、大局意识和服务意识明显增强，关系群众切身利益的热点、难点问题得到了有效解决，党群干群关系进一步紧密。据统计，县、乡、村三级干部在村级学教活动中共为群众办好事、实事5044件，解决热点难点问题1232个，投资1161.3万元，投入水泥等物资2565余吨。解决了67个村503个组行路难、169个村用电难、103个村36452亩田灌溉难、53个村207个组4300人饮水难、103个村通讯难的问题。广大群众的生产、生活条件不同程度地得到改善，真正让农民群众得到了实惠。
村级“三个代表”学教活动不是一个阶段性的任务和突出性的活动，应长期不懈地坚持下去。前阶段的工作，只是为今后的学习和工作打下了一个好的基础，开了一个好头，在今后一个时期，农村干部的教育还是一项十分重要的工作，为此，必须突出“四个强化”，从而解决干部经常受教育的问题。
——强化学习。学习是终身大事。农村干部肩负着带领一方群众致富的重任，是最基层的干部，学习是他们解决各种复杂问题的法宝。除学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想外，还应针对农村实际，用较多的时间学习科技知识、市场经济知识、法律知识。通过学习，打破不适应改革和建设的习惯思维定式，树立敢闯、敢冒的精神，真正成为一方致富的带头人，成为群众学习的榜样。要按照“加强领导、严格管理、注重实效”的原则，根据地域差异、素质差异，区分类别，定期对村干部进行培训，在提高思想政治素质上下功夫、在提高解决实际问题的能力上下功夫、在提高党性修养上下功夫，造就一支高素质的群众满意的农村干部队伍。
——强化制度。加强制度建设，是保证党的建设和国家政权建设的根本之举，也是确保村干部在学教活动中受教育的治本之策。要进一步建立健全村务公开制度、村组干部集中学习制度、定期走访贫困户制度、为民办好事实事承诺制度、定期向乡镇党委汇报制度等一系列制度，努力建设一套管理村干部的制度体系，使村干部的管理走上制度化、规范化的轨道。
——强化监督。在市场经济条件下，部分村干部在创业的过程中为金钱所左右、搞不正之风的现象不容忽视，这无疑对在村干部的监督管理方面给我们提出了更高的要求。必须采取上级监督和下级监督、社会监督和舆论监督、自我监督和群众监督相结合的办法，对村干部进行监督管理，使他们在强有力的监督下不断增强自我约束、自我警省的意识和能力，自觉加强“慎独”方面的修养，以高尚的人格品质为民谋利。
——强化考核。要正确认识和全面评价干部政绩，建立和完善科学的考核标准。不能只凭一两次汇报就断定一个干部的好坏，只看一两件事就评定干部政绩的大小，要对干部进行长期考察，提拔重用那些政治素质好、工作踏实肯干、说实话、办实事、实绩突出、群众拥护的干部；批评教育那些“唱功”好、“干功”差，夸夸其谈的干部；对那些工作不负责任、做表面文章，不怕群众不满意，只怕上级不注意，工作好坏不在意，用形式主义欺骗上级、糊弄群众，给党的事业造成严重损失的干部，要严肃批评直至做出处理，实行“末位淘汰制”，畅通村干部“出口”，建立能者上、平者让、庸者下的用人机制。
让群众长期得实惠，是村级学教活动的根本、目的之一。要使这一目标真正落到实处，就要求我们要把“一切为了群众”作为开展各项工作的出发点和归宿，察民情、顺民意、解民忧、带民富，把群众的呼声作为第一信号，围绕经济结构调整、增加农民收入、为民办实事三篇文章，开展切实有效的工作，推进全县经济的发展，让群众长期得实惠。
（石组远摘自北京党建）
