对一个学校基层党组织的评价，要看它是否具有较强的凝聚力和战斗力，一个党组织的凝聚力和战斗力关键在于具备一支过得硬、起模范带头作用的领导班子，基础在于是否具备一支高素质的党员教师队伍。随着社会主义市场经济的不断发展和完善，党员教师队伍状况也发生了变化，思想观念在潜移默化地发生着变化。加强和改进党员教师的教育管理，已经成为新形势下学校党组织建设的一项重要而紧迫的任务。下面关于在新形势下学校如何加强党员教师的教育与管理谈几点看法。
一、抓灵魂工程，树立党员教师师德形象
党员教师是学校实施教育教学改革、促进学校发展的中坚力量，学校要坚持抓好师德教育，树立良好的党员教师形象。
加强宣传教育。一是采取多种形式组织党员教师学习“三个代表”重要思想和十六大精神，在学习实践中对照“三个代表”要求认真检查自己的思想和行为，积极增强贯彻党的基本路线和践行“三个代表”的坚定性，使“三个代表”重要思想真正成为党员教师的行动指南。二是组织党员教师学习身边优秀党员教师的先进事迹，加强对党员的主观世界改造，提高党性修养，自觉抵制各种消极思想，不断增强拒腐防变能力，保持共产党员的政治本色和崇高气节。三是采取集中培训、分期轮训和利用党员电化教育等手段，定期或不定期地对党员进行教育，做到集中教育与分散教育、经常性教育与阶段性教育、理论教育与各种主题教育相结合。四是充分利用学校宣传栏、黑板报、广播站、校报校刊、等宣传阵地，宣传党的政策、党的知识、优秀党员的事迹等。五是利用学校网站进行宣传教育，开通了党组织网站，设立了专网论坛，充分利用校园网站，开展网上学习交流和问题讨论。六是利用学校革命传统教育基地等形式进行思想教育，专门请老前辈给全校党员教师讲述学校发展的光荣历史。
抓好班子带动。重视党员干部、特别是各级班子的先锋模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力倡导领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。党员干部要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂。在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展。
抓好典型示范。榜样的力量是巨大的。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励老师、引导教师，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。
抓好机制建设。在师德师风建设中，思想工作固然重要，但必须要与管理相结合，有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励，在教师职务评聘晋升等方面加以体现。二是建立和完善考核机制，把师德师风建设作为各单位和部门精神文明建设及教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。
要抓好条件保障。社会存在决定社会意识，这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质原因，更多地站在教师的角度，关心教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修、留学和攻读学位等方面的规划和安排。总之，要最大限度地创造条件，使我们的老师有用武之地，少后顾之忧。
二、把握教育契机，建立党员教师示范岗
社会的发展在教育，教育的发展在教师。学校党员教师要成为各项工作的模范，带领全体教师团结拼搏，奋发有为，倡导全体党员教师争做“五个模范”。
做爱岗敬业的模范。师德是教师重要的素质，是教师之灵魂。师德决定教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定教师执著追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响学生们的成长。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化的、受益终生的。教育部部长周济强调师德建设还应加强两方面的工作，一方面是全体党员教师应该起先锋模范作用，在师德建设当中走在最前面；另一方面是遵守教师职业道德规范的基本要求，坚持师德的底线要求。在深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的今天，广大党员教师不仅要带头转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更要自觉加强思想建设，不断提高师德水平，培育高尚的师德，成为爱岗敬业的模范。
做学习钻研的模范。学高为师，过去，教师角色是知识的拥有者、维护者和传授者，他们具有超越学生的知识；而在信息爆炸、知识更新迅速的当代，教师则不仅是教学者，还要成为一个学习者，教师应牢固树立终身学习的思想，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，提高思想政治和业务素质，党员教师更应该加强对教育教学的研究，做一个学者型、思考型、研究型的教师，去感染、影响、引导其他教师。
做改革创新的模范。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。这首先教师要有创新意识、创新精神，因循守旧，按部就班，照搬别人的经验和方法，不注意发现和研究教育工作中的新问题、新现象，是培养不出创新人才的。党员教师要在认真贯彻教育方针、依法执教的前提下，带头紧跟时代步伐，解放思想，转变教育观念，积极实施素质教育。在教学活动中努力探索，不断优化教学手段，改进教学方法，更新教学内容，形成独特的教学风格，努力以改革创新推动教育教学质量的不断提高，促进学生的全面发展。
做团结进取的模范。教师工作的整个过程具有合作性，包括教师与学校领导的合作，教师之间的合作，师生之间的合作。因此，团结就显得尤为重要。党员教师要自觉成为团结进取的模范，主动与学校领导搞好沟通，勇于承担学校安排的教学任务；凝聚和带动教师同事相互配合，共同做好学生的教育，使学生得到全面发展；取得学生的支持，建设良好的班集体。总之，要通过党员教师的身体力行，使团结成为整个教师队伍的共同信念，使奉献成为一个集体的工作境界。
做无私奉献的模范。人民教师的光荣就在于把自己的爱、知识和心血无私地奉献给了学生，为了学生的成长而无悔付出。党员教师理所当然要做无私奉献的模范，一要正确处理好奉献与索取的关系。党员教师也讲生活基础，也要讲应该得到的物质利益，同时也要带头多讲奉献，少讲索取，更不能索取非份利益；二要正确处理名与利的关系。共产党人也讲名利，但那是全社会的名，是广大人民群众的利益。作为党员教师要多讲学校整体的名，要多讲学生的利益。三是要摆正个人与集体的关系。党员教师要带头把个人融入集体中，吃苦在前，享受在后，勇挑重担，帮助一切需要帮助的人，甘为人梯，甘做铺路石，充分发挥聪明才智，在本职岗位上实现个人追求和人生价值。
三、创新管理机制，激励党员教师争优创先
建立政治学习机制。坚持经常组织党员教师学习，参加各级党校定期组织的培训，不断提高党员的素质。要以制度为本，建立党员学习的长效机制。改进学习培训的方式，增强学习的针对性。把用所学理论解决实际问题的能力作为学习的根本目的。实施学习督察制度。党支部、党小组对党员教师的学习情况经常检查，并在组织活动中通报。一要有针对地安排学习内容。党员教师根据学校的实际，学习内容以教育教学为主，侧重于政治理论、教育教学基础知识和专业技能等。二要灵活多样地组织开展学习培训。三要建立健全的制度规范促进学习。把学习培训纳入教师评先、评岗、评职的条件之一，并与经济挂钩。
建立业务学习培训机制。党员教师实践活动内容应结合教育教学业务培训开展，形式可灵活多样。学校加大党员教师的培养力度，对全体党员教师进行全面培训。一是结合学校的“师德教育工程”进一步提高教师职业道德。把师德教育列入党员教师先进性教育的重要内容，认真组织开展评选“师德标兵”活动，树立全校党员教师学习的楷模。二是结合学校的“继续教育工程”进一步提高业务水平。大力倡导全体党员教师参加学历、计算机、普通话培训和各科继续教育。组织开展课堂教学、多媒体操作、粉笔字书写、普通话讲课、教育教学论文撰写五项全能素质比武活动。三是结合学校的“名师工程”进一步提高教育质量。明确提出当学者型教师，不当劳力型教师；当开拓型教师，不当保守型庸师；当教育家，不当教书匠。四是加强干部教育培训，有计划地安排中青年领导干部外出学习，鼓励中青年领导干部报考研究生或攻读学位课程，着力改善干部队伍的知识结构和学历层次。
建立考评与奖惩机制。科学合理的考核和奖惩机制，是激发党员发挥先锋模范作用、保持先进性的内在动力。一是建立保持党员教师先进性考核体系。根据党员的工作岗位、担负的职责等，科学地确立党员履行岗位责任制和发挥模范作用的考核内容。在党的统一领导下，由学校党委统一部署，同各党小组签定党建目标管理责任书，各小组重点抓党员教育的组织管理。年终学校党委统一检查考核奖惩，实行同步检查、统一考核评比的办法，形成齐抓共管的党员教育管理格局。二是引入竞争激励机制。创新党员教师考核、评议制度。各党小组认真坚持每年一次的民主评议党员制度和一次以上的党员领导干部民主生活会制度，通过党员自评、互评、支部审评和年终考评，使党员始终处于党组织的监督之下。严格坚持党员目标量化考核责任制，表彰优秀党员，通报不合格党员，严肃查处违法违纪党员。三是建立学生测评制度。每学期组织党员教师教育教学情况测评，以学生满意不满意作为检验党员教师优劣的标准之一，测评的结果记入党员教师个人档案。
（石组远撰稿）
