新的时代、新的要求，随着素质教育的推进和教育改革的日益深化，特别是人事制度改革、教材改革、课程改革的逐步推进，给我们基层党组织提出了新的要求和挑战，如何围绕教育改革的中心工作，发挥党组织的政治核心作用，进一步把广大党员干部群众的思想和行动引导到教育改革和发展的目标上来，这是摆在学校党组织面前的一项主要任务。如何加强学校的党建工作可从以下几个下面着手。
学校党建工作必须结合学校工作的特点，结合教职工的思想实际，结合新时期教育事业对教师的整体要求。要搞好学校党建工作，必须处理好三个方面的关系。
(一)党务与政务的关系。
在学校工作中，党务和政务要目标一致，步调一致，做到“职责上分，思想上合，制度上分，关系上合，工作上分，目标上合”。校长书记之间要互相理解，互相支持，既分又合，发挥各自优势，营造良好的工作氛围。学校党组织要协同行政，制定学校的总体发展规划，根据总体规划确定党建工作的目标任务，做出工作部署，要把行政工作的难点、群众关心的热点，作为自己工作的重点，利用自身优势，主动为行政工作排忧解难。随着教育改革的深入发展，在学校管理中，会不断出现新情况、新问题，产生新矛盾。如竟聘上岗、考核、评优等，都会产生利益的冲撞，且矛盾的焦点往往集中到行政领导身上，学校党组织对此应积极发挥党的思想政治工作的优势，及时做好疏导、调解工作，使校长集中精力抓好学校的整体工作。另外，学校党组织还要积极做好协调行政和群团组织，协调行政与教职工的关系，正确处理好学校内部矛盾，为学校营造一个比较和谐稳定的环境。学校行政要自觉接受党的领导和监督。凡具有方向性、长期性的重大问题，如学校发展规划、年度和学期工作计划、机构设置与调整、学校中层干部的任免、教职工岗位聘任制、重大改革方案的制定、以及教职工奖金分配方案等，学校行政均必须让学校党组织参与决策，重大问题必须校长、书记先通气，再上会研究。书记、校长要学会换位思考，书记要站在校长立场上多考虑，给予支持、协调、补台，校长同样要站在书记角度，对书记给予理解、支持、配合，从而使党政主要负责人用一个声音说话，而且是党政领导班子的声音，充分发挥学校党政领导的团队精神，汇集集体的智慧和才能，保持学校的稳定和持续发展。
(二)党建与教学的关系。
教学是学校的中心工作，学校党组织必须围绕学校教育教学中心开展各项活动，捕捉党的工作和教育教学及各项工作的结合点，为全面提高教学质量服务。立足教学抓党建，抓好党建促教学，这是衡量正确处理党建工作和学校教学工作关系的基本标准，也是学校党组织全部工作的出发点和归宿。党员要不断提高业务素质，争当学科带头人、骨干教师。在平时工作中，要勇挑重担，在教研中，要敢为人先，锐意改革，这是党员先锋模范作用在本职工作中的具体体现。学校党组织要协助行政领导搞教学工作，为提高教育教学质量出谋划策。在教师中发展党员和考评党员要重视其业务表现，同时在日常教育工作中，要把教师的思想政治工作和学生德育工作贯穿于教学工作的全过程。
(三)加强党的自身建设与密切联系群众的关系。
加强学校党建工作，就是要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，但同时我们也应该看到学校党建工作应该面对学校工作的每一个方面、每一个人，在学校教师中，有众多的党外知识分子，他们在教育教学岗位上默默耕耘、无私奉献，为推进学校的教育事业发展而努力工作，做出了可喜成绩。加强学校党建工作，就是要在坚持党性原则的前提下，团结他们，引导他们。学校党组织不能高高在上，必须扎根群众之中，关心群众的疾苦，倾听群众的呼声，从关心群众生活入手，做到“民思我想、民困我帮、民需我办、民求我应”，积极引导广大教师参与改革，增强其竞争意识、忧患意识和效益意识，从而集中广大教师的智慧和创造力，完成党和人民赋予我们的历史使命。
二、求实创新，切实加强党的基层组织建设。
(一)实施党建工作责任制，形成党建工作新格局。
党建工作要围绕学校的改革和发展，要服从、服务于学校的中心工作，因此党建工作不仅仅是党支部书记的个人行为，应该是党支部这一级组织的“团队”行为。党员是党组织的细胞，党支部书记是党建工作的第一责任人，全体党员是党建工作的各级参与者和责任人。要取得党建工作的整体效果，必须发动全体党员和干部“共同参与、人人有责”，才能将党建工作落到实处。党组织要将党建工作的目标分解量化为各类具体工作要求，落实到相关的党员、干部肩上，落实到相关的责任区内，实行自查和组织考察相结合的方式，引导和帮助广大党员，牢固确立党建工作的责任意识，促使广大党员、干部成为党建工作的责任人，实形成“齐抓共管”的工作格局，从根本上增强党员、干部党建工作“人人参与，人人有责”的整体意识，不断完善党员、干部形象，增强党员、干部、党组织在群众中的吸引力、凝聚力、战斗力。党建工作要虚实结合、虚功实做，从而使党建工作落到素质教育的实处，充分发挥党建工作在素质教育中的优势和功能。
(二)创建工作新载体，加强党组织的凝聚力。
党的基层组织肩负着组织群众、宣传群众，把党的路线方针政策贯彻落实到基层的重任。党的基层组织建设抓得好不好，工作成效大不大，党组织的战斗力、凝聚力强不强，都要以群众利益的实现程度来衡量和检验。因此，必须按照江泽民同志关于“要结合形势的发展，紧紧围绕党的中心任务，不断加强党的建设”的要求，探索党建工作与中心工作相结合的工作载体，使党的基层组织建设在服务于党的中心工作任务得到加强和发展。有好的工作载体，党的基层组织建设就会办法多，工作就会有活力。学校党组织要着力开展党建主题教育活动，坚持一个活动蕴育一个主题。党组织要以党风正校风，以校风促学风，以教风带学风，要针对学校工作的实际，继续在全体党员中倡导“一个党员一面旗帜，一个党员一个责任区”“党员形象工程”等活动，积极争创党员示范岗，在校园内树立起一面面争先创优的旗帜。
创设新的工作载体，要遵循党的基层组织建设规律，把握好以下原则：一是要围绕党的中心任务加强党的建设，使党的建设渗透、融合到教育改革工作中，防止出现党建工作与中心工作“两张皮”现象。二是要立足于加强党的自身建设，提高党的基层组织的战斗力，防止以教育教学等其他业务工作代替党的建设工作。要根据发展变化的实际，不断改进、完善和丰富党的基层组织的活动内容和活动方式，通过创设新的工作载体，激发党组织建设的内在活力。三是要有利于增强党与群众的紧密联系，组织群众广泛参与，把群众的积极性调动好发挥好，把群众的利益实现好维护好。
(三)牢记“三个代表”，切实抓好党员队伍建设。
党员是党的基础，是党的使命的实践者，是党的先进性的体现者。江总书记“三个代表”的重要论述，是新时期党的建设的伟大旗帜，是指导各项工作的根本方针，“三个代表”既是从党的整体讲，也是和每个党员分不开，只有把我们党建设成为一个“三个代表”的党，我们党才能够增强吸引力、凝聚力和战斗力，只有我们每一个党员、每一个干部都能成为“三个代表”的实践者，我们就一定能够把党的事业推向前进。
1、努力提高广大党员马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的政治素养。我们党是一个历来十分重视理论建设和理论指导的无产阶级政党，党的三代领导核心：毛泽东、邓小平、江泽民，在革命和建设的各个历史关头，都特别强调党的各级领导干部要不断加强学习，提高自身的政治素质。只有这样，才能坚定马列主义、社会主义的政治方向和立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握观察事物的科学方法，增强分清理论是非的能力，提高应用党的基本理论、基本路线，解决实际问题的水平。要重视抓好党员的政治理论，党的知识的学习，认真落实党课制度，采取请进来走出去等形势，丰富党课内容，积极开展各种丰富多彩的党员教育活动。当前，党员的理论学习、党课教育要针对部分党员角色意识淡化、党员作用弱化等问题，突出理想信念、党性观念、奉献精神等内容，有针对性的提出问题，组织党员讨论，提高教育效果。
3、自觉奉献，努力实现党的宗旨。牢固树立全心全意为人民服务的思想，应该是每一个党员一辈子始终不渝的追求。作为从事教育工作的党员，不仅要树立为人师表的形象，还要抵得住各种物欲的诱惑，要抗得住各种腐朽思想的侵袭。当前，受社会上一些不良风气的影响，可以说我们教师形象也不同程度受到侵蚀，这就要求我们要不断加强自身修养，不断提高精神境界，陶冶情操，常能自重、自警、自省、自励，自觉地把党和人民的利益，特别是家长、学生的利益放在首位，严格遵守职业道德，成为身正言范的师德楷模，用实际行动实践党的宗旨。党组织要认真组织全体党员进行“做教师为了什么，在教师的岗位上入了党，又为了什么，我们将来能留下什么”的三问教育，引导全体党员对自己入党前后的工作情况和思想经历进行认真回顾，激发全体党员做好本职工作，为党旗增光辉的决心。
4、加强教育管理，培养树立典型，充分发挥党员的先锋模范作用。在加强党员队伍建设中要始终坚持教育与管理并存，在增强党员党性，提高素质上下功夫。学校党组织要结合自身实际，开展富有特色的各种教育活动，坚持根据不同时期的工作重点，注意在工作给党员压担子，使党员在党内生活中接受党组织的教育和约束，在完成各项任务中得到磨炼。要进一步健全完善并严格坚持党内生活制度，加强对党员管理，切实抓好“三会一课”、党员目标管理、党员民主评议、等制度的落实。学校党组织要经常了解党员的思想，过问他们的工作、生活情况，从政治上、思想上、工作上和生活上关心他们、爱护他们、帮助他们，使他们感受到组织的温暖，增强组织观念，关心组织，热爱组织，努力完成组织交给的任务。要切实通过加强管理教育，提高党员队伍的整体建设水平，促进党员先锋模范的发挥。
5、加强党的发展工作，提高党员队伍质量。把党建设成为“三个代表”的要求的党，必须重视党员发展工作。党组织要切实加强对入党积极分子的培养教育考察和管理。培养教育工作要积极主动，不要坐等，要把培养入党积极分子和加强教职工教育结合起来，把培训入党积极分子和日常的培养考察结合起来，努力扩大入党积极分子队伍，认真落实培养发展计划和定期谈话制度，加大培养教育力度。
三、更新观念，切实加强和改进思想政治工作。加强和改进思想政治工作是学校党组织的一项重要内容。知识经济时代，是重视个人的时代，尤其是中国加入WTO后，面临着全球经济和文化融合的加剧，人们的思想观念日趋多元化，个性更加突出，要继续保持思想政治工作的活力，就必须紧跟时代前进的步伐，在继承光荣传统的同时，溶入时代的潮流，紧扣时代的脉博，突现时代的特色，全面更新观念。
(一)思想政治工作处处体现“人文化”。
学校要努力营造理解人、关怀人的氛围，细致入微的设身处地的为工作对象考虑，要放低姿态，消除身份和岗位的壁垒，将被教育者置于和自己平等的位置上，以交流为途径，以沟通为方法，通过为其办实事、办好事获取信任和友谊，在赢得人心中赢得思想政治工作的效能。要坚持思想政治工作与群众自我教育、自我管理、自我约束相结合，推崇科学精神与民主意识，变服从权威为服从真理，变单向灌输为双向交流，努力营造上下级之间、人民群众之间共同探讨真理的气氛。切实消除以往思想政治工作那种冷峻感、隔膜感，以人情味、亲和力为思想政治工作注入源源不断的活力。通过经常性民主讨论，特别是开展群众性思想互助，帮学互助、现身学法、集思广益，形成多个积极性同时推进。在这个过程中，我们可以抓典型、树标兵、立榜样，可以从群众的智慧中提炼思想政治工作的“高招”，以通心求同心，通过正确引导群众进行自我教育、自我管理，实现思想政治工作实绩的最大化。
(二)要在广大教师中确立“专业”教师向“人格”教师转化的目标。<BR>教师队伍是实施素质教育的关键，素质教育是跨世纪的教育。我们要站在时代高度，重塑教师形象，展示教师崇高的师德风范，引导广大教师解放思想，更新观念，不断强化“专业”教师向“人格”教师的转化意识，以适应素质教育的需要。当今学生需要的不仅仅是教师的专业知识，更需要教师完善的人格魅力和为人之道。“教书育人”意味着教师不仅具有教书的业务能力，还必须具有良好的师德风范，不仅需要渊博的知识功底，还需要较强的育人能力。各学校党组织可以通过师德教育、心理讲座、为师之道，主办教育教学讲座，为广大教师搭建施展自己才华的舞台，要求和希望广大教师不断通过各种渠道，培养创造能力，提高自身素质，既当学生的“经师”，更为学生的“人师”。教师只有不断注重自己人格的完善，净化自己的心灵，努力完善自己的人格，重塑教师的完美形象，才能以自己人格魅力，引导、感染和教育自己的学生，争取实现教育教学的最大值。
学校党组织是保证党的各项方针政策在学校全面贯彻落实的组织者、实施者；是加快应试教育向素质教育转轨的推动者；是宣传、组织、带动和影响广大党员教师发挥先锋模范作用，提升学校党建教学工作整体水平的有利保障。因此在新形势下，我们更需要不断地求索党建工作的新方法、新思路，去开创党建工作的新局面。
（澧组蔡推荐 作者：唐飞华）
