高校贫困生作为大学生中的一个特殊群体，一直受到社会的广泛关注。然而，对贫困生的帮助，不仅要有物质生活上的抚慰，而且要有精神生活上的疏导，以促其健康人格的形成。
提高认识，满怀感情地做好高校助困工作。在我国高教事业大步迈进的同时，由于各地区经济发展不平衡，居民收入存在差距等原因，高校内出现了一批经济上的贫困生。关怀、扶助困难学生，使他们入学有门，成才有路，是社会主义制度优越性的重要体现，是我国教育公平性的本质要求。对这些贫困学子予以援助，就是开发人才宝库，开拓先进生产力；就是传播社会主义价值观，弘扬先进文化；也是为贫困学生创造发展机会，帮助他们成人成才，实现其人生理想的有益之举。同时，做好高校贫困生的工作，还直接关系到“科教兴国”战略的落实，关系到改革、发展、稳定的大局。因此，以育人为天职的高校教育工作者，应切实将此项工作放在心上，抓在手上。
以人为本，将解决贫困生的思想问题和实际问题二者结合起来做。我们一是进一步完善包括奖、贷、助、补、减等措施在内的联动助学机制，各职能部门务实地推进国家助学贷款工作和勤工助学工作。二是高校自身强化政策法规意识，将国家关于资助经济困难学生的政策落实到位，包括从学费收入中提取一定比例的资金，用于贫困生的学费减免与勤工助学补贴等。还要适时开展献爱心、送温暖的活动，缓解贫困学生的经济压力并鼓舞他们的生活斗志。三是广泛调动社会力量，建立起帮困助学的有效网络。四是全院各部门建立共识，使每个干部职工都积极主动地关心、帮助贫困生。同时还要注意做好贫困学生就业的指导工作。
针对贫困学生的特点，有的放矢地进行思想教育。首先，要加强思想引导。资助贫困生不应只看成经济问题，资助工作本身也不等同于“慈善行为”。扶贫帮困一定要和培养人的目标结合起来。通过正面引导，使贫困生能正确面对现实，正确处理好依靠自身努力减轻贫困和接受他人和社会的帮助两者间的关系。促使他们全面准确地认识形势和理解党的路线、方针、政策，增强其自信心和社会责任感。其次，要加强心理疏导。贫困生身上多见自卑、不善交流等问题，有着较重的心理负担。为此，学校各级干部、教师要经常与其交心谈心，了解其困苦，抚慰其心灵，把握其思想变化，对症下药地进行心理疏导工作，促使他们正确认识自我，学会调整心态，调控自我言行，应对心理挫折，形成健全人格。另外，要努力培养贫困生自强奋进、回报社会的责任感，懂得贫穷并不羞耻。只要能正确对待，自立自强，就可以将贫穷转化为财富，还要通过教育，使党的温暖、社会和他人的关爱，在贫困生心中扎下根来，促使他们在将来有条件时，能够反哺社会，更好地为祖国为人民贡献自己的聪明才智。 （澧组赵雪娇推荐）
