只要站上心爱的讲台，罗九元的双眼便有一种光芒在闪烁着，这是一种源自内心深处的爱恋，象春风暖日，让身边的每位孩子都能感觉到温暖，还有美丽。
现年41岁的罗九元是汉寿县聂家桥中心小学的数学老师。
作为一名普通的乡村教师，罗九元事业的起点并不高，可翻开她的荣誉集，却让人肃然起敬。在常人看来，罗九元的成绩已属骄人，可她并不满足。2001年10月，她参加了常德市骨干教师培训。在这里，她第一次接触到了第八次基础教育课程改革，即新课改。这一次对课程功能、内容、结构、方式等方面的根本性变革，让罗九元感到了新鲜和震撼，她预感到，一场转变传统教育观念、创新教学手段的变革即将开启。
2002年9月，作为我省的新课改试点之一，聂家桥乡中心小学与市内其他小学一起，开始实验新一轮课程改革，罗九元接过了新课改后的第一套新课本。没有教案，没有参考书，甚至没有同行的经验可以借鉴。对于习惯于传统“应试”教育的罗九元来说，新教材的开放性与灵活性让她始料不及。在短暂的“摸着石头过河”之后，罗九元发现新课改带来的思维创新理念，与孩子活泼的天性更易融合。
然而，罗九元发现，新课改对学校的教学设施也有了更高要求，这对于一个普通的乡级小学来说，有限的教学设施制约了新的教学方式方法。制灯片、整课件、做教具，罗九元想尽一切方法跟进教程。
“刚开始的一段时间，学生的成绩并不算好。”尽管花费了不少精力，可第一次全乡统考，罗九元所带的班级并没有象以往取得第一名的好成绩。一些学生家长急了，“罗老师拿学生做试验，搞的都是旁门左道。”“成绩好就行，成绩不好就不行。”有家长提出让孩子转班。
孩子们可不依。罗老师上课从不让人死记硬背，那么枯燥的数学公式，偏偏就能讲得那么生动有趣。自然科学、社会科学甚至和道德伦理、人生哲学同堂讲述，这一切对于求知欲旺盛的孩子们来说，是多么的丰富多彩啊。
一年之后，这个班级的成绩开始持续名列前茅。“学生的思维能力、动手能力和语言的整合能力明显比同龄人强。”谈起带了4年的班级，罗九元满脸欣慰。
繁重的教学压力下，罗九元没有停止她的学术研究，相反，她的科研成果硕果累累。自2004年以来，她的多篇论文在国家级和省级获奖、出版，2005年她被评为市学科带头人。
（常德日报汉寿周刊）
