［摘要］环境是一个人成长和思想形成的重要背景，因而，高校学生思想政治工作者要切实把握当前直接影响大学生思想动机的社会背景，深刻分析当前加强和改进大学生思想政治教育的社会背景，才能与时俱进做好大学思想政治工作。
［关键词］社会人大学生群体社会背景思想政治教育
中共中央国务院向全国下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，这是就新形势下现代大学“培养什么人”，“如何培养人”这一人才培养课题作出的科学要求。
大学生这一青年群体是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是未来祖国建设的栋梁。改革开放尤其是党的十六大以来，我国积极实施科教兴国战略和人才强国战略，人才培养和青年人力资本投资在知识经济时代的的重要性越来越被教育投资的主体——家庭——所认同，社会对高等教育的需求空前加大。
新的社会背景构成了我国高等教育的外在情境，这对我国目前大学的人才培养提出了新的要求。大学是高层次人才培养的殿堂，是社会人才生态系统实现可持续发展的有机保障。
高校思想政治工作是青年大学生锤炼素质、实现全面成长成才的精神导航系统，它是塑造人的灵魂的工程，而人是生活在一定社会情境之下的人，因此，“人”学意义上的高校思想政治工作必须随着社会时空情境的变化而作相应的加强与改进；当前加强和改进高校思想政治教育工作有其鲜明的现实背景。
一、社会化的大学与大学生身份的社会化
高校学费并轨改革制度推行以来，大学的筹资渠道日渐多元化；在投资——受益关系模式的牵引下，对子女的教育投资成为众多家庭当然的消费价值观。大学已不再是一个固我忘他的象牙塔，而是一个开放性的区域性共同体；社会的任何风气、潮流都会即时地反映和潜入到大学这一社区中；当前，社会利益、市场法则和实用主义无形的驱动着大学逻辑的社会化，从而催化着大学这一场域的主体——大学生——身份的社会化，这是新时期大学开展学生思想政治工作必须正视的当下课题。
（１）贫富分化在我国社会逐渐成为事实，也成为当前我国政府公共政策的调试与治理对象。以利益和收入为标准、以职业为区分标识、体现为不同生活方式的社会阶层逐渐出现分化，金字塔型的社会分层结构产生嬗变。社会的贫富分化表现在不同地区、不同行业和不同阶层之上，且最终集中体现在社会的基本单位——家庭的生活质量差异上。社会弱势群体体现在家庭这一初级群体上主要集中农村地区和城市低保户，即以农业生产和外出务工为主要经济来源的农民（农民工）家庭和城市特困家庭。高等教育是一种准公共产品，当他们的子女面临上大学的机遇和处境时，平等付费的教育投资原则却漠视社会的贫富分化现实；因此，相对较为昂贵的上大学费用成为许多弱势家庭的主要经济负担，其子女也同时深深承受着大学生学习身份之外的经济意蕴。换言之，如果说众多家庭大学教育投资是基于让子女专心吸收专业知识，争取好的就业机会和就业质量的话，弱势家庭的子女则在一开始就背负上改变家族命运和自己社会地位，实现“出人头地”梦想的社会性身份。这是入学起点上身份的社会化。
（２）大学求学过程蕴涵着丰富的青春激昂、挥斥方遒的心理体验，并伴随着教育社会化过程中的素质拓展。从求学的这个角度讲，大学的生活是专一和惬意的。但是大学是一个社区生活共同体，而且通常是社会时尚生活的策源地。白领文化和中产生活逐渐成为大学生的理想生活追求。尤其是在基于人情、面子、关系纽带的人际交往中，每个人需要有自己交往的物质资本前提。随着大学校园新三件——手机、ＭＰ３、数码相机的流行，在学习意义之外，大学生的身份有了更多的来自物质条件的追加定义，而且这些物质资本一定意义上成为区分交往圈子的标签符号。甚至在性别交往中，也出现了重财不重才的风气；一些女生认为“学得好不如嫁得好”。
再则，当前许多大学的后勤逐渐走向社会化和市场化，学生公寓、学生食堂等大学生生活社区的主要载体逐渐开始区分等级，这一行动从某种意义上把社会贫富分化事实在高校的嵌入明朗化了，它触动了学生基于生活质量差异所产生之心理作用的敏感神经。社会学认为，人们的身份认同的关键是心理认同，而认同的作用机制是在人际的相互比较中产生的。身份的日渐异质性消弭着身份认同的同一性，人际、群体交往的支点逐渐多元化。换言之，当前的大学校园文化和交往价值观的多元化，使得大学很难再用基于学习成功型的单一身份来定义大学生群体，不同生活层次的大学生之间逐渐离和出一种身份认同困境。
（３）心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人的优势需要是会逐渐变化的，人们的需求会呈现出梯度的上升。在目前大学生活社区中，在有些人为寻求求学起点筹集受教育资本而不得不在受教育过程中不断分心、自己努力去挣取的同时，许多人却课余过着惬意的闲暇生活。这种需要满足层次上的断裂性对比，无不刺激着经济弱势学生群体的相对剥夺感。浓重的相对剥夺感积累着校园的和谐交往隐患，它逼迫着大学管理服务政策必须作倾斜性的群体关怀延伸，同时也呼唤着大学生心理疏导机制的全面构建。
二、大众化教育背景下的精英培养
（１）知识经济时代背景下，随着基础教育的普及和家庭经济收入的增加，接受高等教育的社会需求越来越大，用“知本”获取“资本”的观念逐渐成为社会的共识和期待。随着大学生毛入学率的提高，我国已步入高等教育大众化的时代。高等教育的大众化带来了现有教育资源的紧张，很多高校都在努力扩张其生存空间，许多地方涌现了具有浓厚现代气息的高教园区或教育功能区。然而这样一方面，教育资源的稀缺实质并没有实现整体改观，相反，这只是为了增加争抢优质生源的吸引力所创造的形象资本，另外一方面，人为地割断了大学校园的精神传承和文化整合，从而减低了人们对大学价值的认同感。
有人认为，高等教育的大众化与大学精英人才的培养存在一种天然的悖论，从而认定高等教育大众化意味着大学生人才培养质量的必然下降，因为原本大多处于待业状态、引领社会亚文化潮流的“社会青年”随着高校扩招大量进入大学校园，而“社会青年”的进入打破了校园文化的单纯，它同时伴随着大量不良惯习和生活方式的导入，从而侵蚀和改造着大学原来优良的学风和教风，使得传统的学风建设的传承与创新步履艰难。显然，这是把大学扩招发展所产生的负的外部性的人为夸大，是对大学作自我调节以适应新情况能力的不自信的表现。但换个角度来说，除了正视新的挑战，高校的大量扩招倒是为加强和改进高校思想政治工作提供了很多新的机遇。
（２）网络发展扩展了大学生生活社区的外延，从而孕生了基于网络互动的虚拟群体。网络交往成为青年大学生释放压抑、展示个性的场所，它拓展了一种全新的生活方式。网络的匿名性消解了现实人际交往的紧张感，而且在时空上克服了大学生的交往限制。但是，由于缺乏现实交往的浓厚情感积淀，许多网络恋爱往往是昙花一现，甚至只是把人的仅仅基于欲望（对性或利益不负责任的强取）的兽性真实演绎罢了；同时网络的信息超市鱼龙混杂，缺乏一种较为明确的导向，人的有限理性很难作出全面的甄别，尤其是青年大学生，涉世未深，很容易陷入不良信息的泥塘。
（３）大众化教育反映在人才培养终端上，就是向劳动力市场输送人才。目前的就业市场出现了局部的买方市场，同时高校的人才培养结构与社会的人才需求存在一种现实的不对接格局。因此，反映在求职市场上，出现了大学生就业难的困境；在加上外围的许多社会因素对大学的嵌入，许多打着“空手可以套白狼”、不断灌输人们暴富思想，假借推荐大学生业余兼职就业的传销组织在高校不断网罗青年大学生，从而打破了大学生活的宁静，玷污着高校人际交往的圣洁；部分地区大学生因陷入传销旋涡，不能自拔，荒废学业。
（４）大学生队伍的扩大，使得思想政治工作队伍的工作压力不断加大；而且许多大学管理者没有意识到思想政治工作队伍的专职化和制度化的重要性，更多的只是把这一群体当成“救火队员”，这导致了高校思想政治工作队伍的角色尴尬。同时，当大学生的群体特征出现新面貌时，高校的管理服务模式依然是旧瓶装新酒，那些缺乏创新的思想政治工作很难博得学生的认同，工作效果不够理想，很难深入学生头脑；学生的主体意识没有真正发挥，不能让学生产生心电感应。
（５）当前我国社会正处于社会转型期，人们的价值观呈现出多元化。诚信成为社会的稀缺资源，诚信的社会风气主要还是靠道德维持而不是法治。链接人们社会互动的规则缺乏制度化，人们对法制没有树立起真正强大的敬畏感；具有刚性约束力的他律还没有彻底限制人们的投机行为。反映在高校里，应试教育的成分依然浓厚，为了获取某种资格证书或考试等级，部分学生不惜牺牲个人诚信，通过不择手段来换取，这不仅在破坏教育公平法则，而且不断在触碰着人的诚信底线；一旦这种失信行为反映在社会镜像中，并通过媒体的传播，则往往招徕社会对大学精神的幻觉性贬低，从而减低着大学人才质量的社会信誉度和美誉度以及社会对大学精神的整体认同度。
结语
综上可见，高校思想政治工作的社会背景已经呈现新的深刻变化，它同时也赋予了这一工作与时俱进的现实要求。当前，开展大学生思想政治工作应当认清这一社会转型、变化的大背景，适时作出科学调整；应当以大学生全面发展为目标，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，从而对学生深入地进行素质教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校思想政治教育体系，有效地发挥新时期青年大学生群体的先进性。（澧组赵雪娇推荐） |
