江泽民同志在党的十五大报告中指出：“高举邓小平理论的伟大旗帜，把我们的事业全面推向21世纪，关健在于坚持、加强和改善党的领导，进一步把党建设好。”教育肩负着新世纪的重任，如何坚持、加强和改善党对学校工作的领导，是学校党建工作亟待解决的问题。我认为学校的党建工作必须抓好以下两方面的工作：
一、理顺关系，是抓好党建工作的关键
学校的党建工作不是孤立的，为此需合学校工作的特点，结合教师的思想实际，结合新时期教育事业发展对教师的总体要求。处理好三个方面的关系。
(一)党建与教学的关系
教学是学校的中心工作，学校党建工作必须围绕这一中心工作来开展，必须为全面提高教学质量服务。立足教学抓党建，抓好党建促教学。党员要不断提高业务素质，争当学科带头人、骨干教师，在平时工作中要勇挑重担，在教研中要敢为人先，锐意改革，这正是党员的先锋模范作用在本职工作中的具体体现。学校党组织还应协助行政领导指导教学工作，为提高教育教学质量出谋划策。在教师中发展党员和考评党员重视业务表现。同时，在日常教学工作中，把教师的思想政治工作和学生德育工作贯穿于教学工作的全过程。
(二)正确处理党务工作与行政工作的关系
在具体工作中：1、党组织和校行政做到目标一致、步调一致，党组织协助校行政制定学校的总体发展规划，根据总体规划确定党建工作的目标任务，并团结和带动工会、共青团、少先队等组织为实现学校的共同目标而奋斗；2、党组织协同行政部门制定工作制度，作出工作部署，并利用自身优势，主动为行政工作排难解忧。3、学校行政领导自觉接受党支部的监督，并支持党组织开展工作。只有正确处理好党政关系搞好内部团结，才能形成合力，确保各项工任务顺利完成。
(三)加强党的自身建设与密切联系群众的关系
毫无疑问，加强学校党建工作就是要发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。不能忘记，学校党建工作应面对学校工作的每一个方面、每一个人。在教师队伍中，由于种种原因，有的人政治觉悟不高，但业务能力较强；有的人没有向党组织靠拢，但服从党的领导；有的人业务平平，但能够为党的教育事业努力工作，并能做出最大的努力。因此，加强党建工作，必须在坚持党性的原则的前提下，团结他们，引导他们。学校党组织不能高高在上，必须扎根于教师之中，关心教师的疾苦，倾听教师呼声，尽力为教师办实事，从而集中广大教师的智慧和创造力。
二、对症下药，是加强党建工作的有力保证
加强学校党建工作我们从三个方面着手，对症下药。
(一)增强学校党组织的凝聚力狠抓常规管理，首先就是坚决贯彻执行一些经过长期探索形成的并经过实践证明行之有效的党内制度，如“三会一课”、民主生活会、“两评“等，不断地增强党员的党性意识，促进党员的自我修养，保持党员的先进性，及时地解决党内矛盾，加强党内监督，加强党内团结。
(二)提高党员的思想、业务素质，强化党员的教育培训。从内容上，要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想武装党员的头脑，使他们在纷繁复杂的斗争面前，保持清醒的认识，有坚定正确的政治方向，并经常用党的宗旨教育党员，树立全心全意为人民服务的思想，爱岗敬业，无私奉献。党员教师们能积极带头参加继续教育，不断提高自身的教书育人的能力。在方法上，把阵地建设和岗位培训结合起来，以岗位培训为主；把集中培训和个人自学结合起来，以个人自学为主；把理论学习和实践锻炼结合起来，以实践锻炼为主；把学习榜样和培养典型结合起来，以培养典型为主。目前，在10名学校党员中，已有1名区学科带头人，2名市教坛新秀，2名区骨干教师，４名区教学能手。
(三)严格考核制度，形成激励机制没有严格的考核制度，就不能及时的掌握党员的工作情况，不能全面科学的评价党员工作。“干与不干一个样，干好干坏一个样”,这既纵容了个别人的懒散作风，又挫伤了一部分党员的工作积极性。因此学校党员工作的考核是很重要的。党员考核与教师考核既有联系又有区别，建立科学的评估量化指标体系和评估机制，是新时期抓好学校党建工作的重要一环。
总之，学校党建工作既是一个永恒的主题，又是一个面临的新课题。在社会主义市场经济条件下，在向素质教育转轨的过程中，只有加强学校党建工作，才能保证社会主义的办学方向，才能培养出新世纪的一代新人。（澧组黄蕾荐）
