随着高等教育规模的扩大和高等教育自身的不断完善和发展。高校大学生思想政治教育工作面临许多新的机遇与挑战。作为高校学生思想政治教育有机组成部分的大学生党建工作也面临着诸多新课题。尤其是在加大学生党建工作力度后，伴随着学生党员数量的增长而诱发的学生党员教育管理的长效机制问题首当其冲。文章本着以人为本的理念，结合高校学生党建工作的实际，探索构建了一套大学生党员教育的长效机制。
大学生党员是当前社会中的一个身份多元的群体，即大学生党员既是一名接受了多年教育、掌握了较多科学文化知识的学生，又是一名受党培养教育、思想作风过硬的党员，他们是否保持先进性，很大程度上决定了当代青年是否保持先进性。如何加强和改进大学生思想政治教育、保持大学生党员先进性是各高校必须认真研究，下大力气解决的重要课题。
一、充分认识大学生党员先进性教育的重要性
大学生是21世纪建设中国特色社会主义事业的骨干力量，大学生党员又是大学生中的先进分子，对他们进行党员先进性教育对于现实的需要和未来事业的发展具有深远意义，我们应该充分认识其重要性。
1、从大学生党员将要肩负的历史重任，看大学生党员先进性教育的重要性。大学生党员是我们党最年轻的党员，最新鲜的血液，党未来的事业要靠他们来接班，坚持党的基本路线一百年不动摇的历史重任要由他们来担负。从未来学角度分析，到中国共产党建党一百周年的时候，现在的大学生党员正是四十岁左右，年富力强，党和国家的各级领导、各部门的负责人，教育、科学、文化、卫生、工业、农业等各条战线的领导者都将在他们中产生。因此，他们政治觉悟的高低，理想信念是否坚定，世界观、人生观、价值观是否正确，坚持党的宗旨是否坚定，科学文化水平和工作能力是否很强，都将直接关系到党的事业的成败。所以，加强对大学生党员的先进性教育，努力帮助他们提高各方面的素质，对于中国共产党永远坚持“三个代表”，巩固执政党的地位，对于党所领导的建设中国特色社会主义事业在21世纪能够全面推进，都是至关重要的。
2、从大学生党员在学生中的影响作用，看大学生党员先进性教育的必要性。在高等院校，党组织所发展的学生党员，其各方面的表现在大学生中都是拔尖的。据教育部、团中央最新统计，党员在各高校“三好学生”中的比例，已从1995年的38%提高到现在的95%；“优秀学生干部”中的党员比例则由1995年的80%提高到现在的98%。在2004年获得“全国三好学生”和“全国优秀学生干部”荣誉称号的300多名大学生中有251人是中国共产党党员，比1995年增长35%。大学生党员正以自己的模范作用成为高校学生在各方面的楷模。他们中的绝大多数都在学校、院系和班上担任干部，有的在专业学习、文艺体育、社会活动等方面具有一定的专长，成为校园文化活动的骨干力量和组织者。这些能使他们成为团结学生的纽带，成为对学生最具影响力的核心。高校对广大学生的教育和管理，往往要通过他们来发挥作用。另一方面，大学生党员在思想和行为上所表现出来的模范作用也对其他学生发生感染，他们坚持坚定正确的政治方向，能够带动学生奋发向上，坚定理想和信念；他们刻苦的治学态度和创造性的学习精神以及优秀的学习成绩，能够推动学生努力学习，争取优良成绩，他们全面发展的各项表现也必定影响学生全面进步。由此可见，大学生党员的骨干作用和良好的思想行为对学生的帮助和影响是巨大的。所以,高校党组织只有毫不放松地搞好大学生党员的教育和管理，鞭策他们继续进步，努力增强党性，推动其在思想品德、专业学习、创新精神、实践能力以及身体素质等方面不断提高，才能使他们在学生中更好地发挥模范作用。从这层意义上说，认真做好大学生党员的先进性教育工作，使他们不断提高自身素质，显得十分必要。
3、从大学生党员的现状和所处的社会环境，看大学生党员先进性教育的紧迫性。大学生党员虽然是学生中的佼佼者,但并不证明他们已经十分先进了，也不能说明他们就没有问题了。就大学生党员队伍的整体而言，其基本素质是好的。但同时我们必须清醒地认识到，由于受主客观条件的制约和影响，当今大学生党员与党员先进性的时代要求、与他们肩负的历史重任的要求还存在一定的差距。社会转型期的时代特点使大学生的思想意识不可避免地会受到各种社会思潮的强烈冲击，在现实经济社会生活中，由于受唯利是图、金钱至上、功利主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽、丑恶的价值观念和文化思想的影响，导致部分学生党员存在入党动机不纯、党员意识与党性观念不强及先锋模范带头作用发挥不明显等与党员先进性要求不相一致的问题，这些问题可以概括如下：(1)入党动机不够端正，思想入党明显滞后于组织入党，入党上表现出的功利主义严重，党员的荣誉称号高于责任意识； (2)对党的认识肤浅，党性观念不够强，缺乏对于马克思主义的信仰，对于实现共产主义理想的信念和对于我国社会主义建设的信心，党性观念下滑，对于“四个如何认识”把握不够；(3)党员意识不强，党员的认同意识下降，对于一个共产党员背后的东西认识不足，有的甚至除了功利价值以外党员称号成了累赘； (4)自我要求放松，集中表现在入党前和入党后判若两人，自我约束不足。上述表现虽然只在极少数学生党员中存在，但如果不引起重视，放松对他们的教育，这些问题的衍生膨胀使他们丧失共产党员的先进性，而且会影响其他学生党员，使其产生类似的问题。
因而，对于所有大学生党员来说，开展先进性教育，提高学生党员的党性观念和党员意识是很有必要的。同时，由于大学生党员和所有大学生一样，正处在成人化的阶段，他们在政治上、思想上还没有完全成熟，改革开放的社会生活环境，使他们要面对各种复杂的社会思想的影响，要面对西方敌对势力对我国进行的思想文化渗透的冲击下坚定正确的政治方向。在这种情况下，抓好对大学生党员的先进性教育，使其在政治思想上尽快成熟起来，自然是一项非常紧迫的政治任务，高校各级党组织必须高度重视，努力打好主动仗，防患于未然。
二、高校学生党员先进性教育长效机制的几点思考
当代大学生是我国青年人中知识较丰富、思想较敏锐的群体，是祖国的未来，民族的希望，而大学生党员又是共产党员群体中的高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分。可以说,大学生党员能否保持先进性，直接关乎和谐社会的构建和民族复兴的实现。而要真正提升高校学生党员先进性教育的持续性，就必须形成：办好一个教育阵地、搭建一个拓展载体、完善一套培养制度、推行软硬结合的教育机制，让其先进性认知流淌在学生党员的血液中、精神里。
１、办好三个载体即学生业余党校、学生党员之家、学生党建窗口。
党校是培养党员的阵地，是党员进行党性锻炼的熔炉。按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的规定，高校都要设立党校。高校党组织应充分发挥党校的作用，坚持对大学生党员进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本国情知识、形势政策教育，系统强化对入党积极分子的“三观”、“四基”教育。通过灵活多样的教育活动使一名优秀团员成长为一名符合党员条件要求的发展对象。学生党员之家是学生党员教育成长的重要载体和场所保障。在党员之家中设立党建园地、学习园地、党员风采展示等，以此来强化党员自我教育，引导党员自主学习，通过榜样激励、互动交流来增强基层党组织的凝聚力、向心力和党员对党组织的归属感。设立学生党建窗口，把党建的规范和程序，党员的条件和标准，党员的教育、培养、考察、发展等党建工作面向更广大的团员青年学生进行宣传，让有志青年直观、便捷地了解党建工作的基本知识和程序。党建窗口是党组织吸引团员青年的前沿，是一个无声的宣传动员载体。
２、巩固一个阵地即加强支部建设，规范组织生活，发挥阵地功用。
保持大学生党员先进性是一个系统教育过程，党支部是学生党员教育的常规阵地。要努力构建具有时代性、系统性、层次性和创新性的支部组织生活制度。规范党建对象组织推荐制、党员发展公示制、群众意见测评制、预备党员考察制、党员转正答辩制等，把好党员准入关，保证党员质量。同时，对党员的教育要突出政治思想性、时代先锋性、模范表率性、实践育人性的特质，通过内容丰富、形式多样、务实深刻的组织生活对党员进行全方位教育。做到理论学习与专题研讨相结合、社会实践与基层调研相结合、关心时政与自我发展相结合等三个结合机制，保证党组织生活的实效性。同时，通过党员先锋服务岗、党员环境责任区等使大学生党员得到全方位的教育和监督，自觉维护党的形象，不断提高党性修养，充分发挥群体示范和带动作用，这样可以有效强化学生的自我教育、自我管理、自我服务。
３、规范一项制度即加强民主评议规范化、制度化，构建监督评议机制。
在改革开放和社会主义市场经济条件下，高校学生党员队伍呈现出构成复杂性、思想认识多样性和活动空间多维性等特点。因此，开展民主评议党员必须将党内教育与群众参与有机结合起来，坚持把群众监督作为加强学生党员队伍建设的有效手段。随着形势的发展变化，学生党员队伍中出现了一些新情况，党员思想日趋活跃复杂，并带有一定的隐蔽性，有了思想问题不愿向组织讲。有的党员把自己置身于党组织教育管理之外，发生这样那样的问题也不报告；有的对组织的批评帮助不以为然，甚至认为是组织报复。每个学生党员都生活在学生中，发动学生参与对党员的教育和监督，能够弥补党组织教育管理的“疏漏”和不足，起到全时空管理、监督的作用。在对党员民主评议中，应改变过去单纯党内评议的办法，积极发动普通学生参与，坚持把群众监督贯穿全过程。围绕理想信念、模范作用、履行职责、奉献精神等方面，可以组织团员、普通同学代表对学生党员进行评议，评议情况和测评结果都“原汁原味”反馈给党员本人。在群众评议基础上，应组织开展党员民主生活会，展开思想交流，彼此之间坦诚相见。事实表明，群众参与、支部互评的党员评议举措，是党的群众路线在党的支部自身建设中的运用，是新时期执政党加强高校学生党员队伍建设非常奏效的实招。
４、记好一本日记即推行党员日记，强化学生党员的自我教育、自我管理。
学生党员本身就是大学生中的先进分子，是通过党建工作的系统教育、培养、推荐、选拔、考察才加入党组织的。很多学生党员不是自身缺乏先进性意识，而是受周围大环境的影响，自身的先进性被弱化了、磨灭了。或者，有时党员先进性、模范表率作用的发挥缺乏有效的载体和途径。同时，对党员的教育培养重在自我教育、自我管理、自觉发挥先锋表率作用。学生党员日记制度就是一个很好的途径和手段。以支部为单位开展此项活动，每个学期每位党员都有一本党员日记，日记的内容可以是理论学习的摘要、体会，可以是组织生活的纪实、感悟，可以是实践或公益活动的策划、收获，可以是谈心交流的记录等等。另外，日记没有数量的要求，有则有记、多则多记、少则少记、无则不记，不定统一标准，不做硬性要求。学期末统一上交支部存档。这样既调动了学生党员自我教育、自我管理的积极性，又为学生党员先进性作用的发挥提供了有效途径。同时，党员日记制度本身就是对党员先进性的一个软监督机制。
５、保证一次谈心即推行党员谈心举措，为学生党员提供一个成长交流的平台。
党员谈心既包括学生党员与普通同学谈心、学生党员与学生党员谈心，也包括教工党员与学生党员谈心、党总支委员与学生党员谈心。从对学生党员教育和培养的角度而言，党总支委员与学生党员的谈心尤为重要。这个谈心不是简单的交流学习、生活的心得体会，而是要带有很强的教育、考察性。要带着对学生党员进行党的基本理论知识教育、党性修养教育、形势政策教育等教育目的与学生党员谈话。通过谈话，一是教育和引导学生党员要不断加强和提升自身的理论修养、党性修养，同时也是对党员思想理论修养、党性修养的一个检验，是对学生党员保持先进性的又一个软监督机制。
教育高校学生党员保持先进性，不仅要深刻认识到保持党的先进性的重要意义，更重要的是要充分认识、积极探索、自觉坚持在新世纪、新阶段保持党的先进性的正确途径，建立一套可行的先进性教育机制，并身体力行，自觉实践，才能达到提高高校学生党员素质、服务高校学生、促进各项工作的根本目的，才能真正使他们成为中国先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民根本利益的维护者。（澧组汤立辉推荐）
