为了推进学生党员延续先进性教育活动中的精神状态，探索先进性教育长效机制，复旦大学党委学生工作部全面启动了 “学生党员成长计划”，以强化党建育人功能为宗旨，以促进学生党员全面成长为目的，以目标管理为主要方法，把党组织对学生党员的期望和学生党员内在的成长动力紧密结合起来，有许多鲜明特色和创新之处。
抽象目标具体化。“学生党员成长计划”通过精确化、指标化，将抽象的文字条目，变为明晰的评价体系，实现了培养目标的具体化，大幅增强了工作的可操作性和实施效果。
管理学院博学楼党支部，将学生党员成长目标制度化为一整套评价指标体系和党员发展评分标准，全面覆盖了学生党员的党性修养、理论学习、学术能力、群众关系、行为礼仪、志愿活动、班级服务、特色创新等各个方面。按照这一标准，院系与支部对所有党员每学期进行两次考评。评价结果张榜公示并与学校的评优和奖学金发放结合。经过一年的运作，党员群体取得明显进步，50%的党员成绩进入班级前十名。同时，党支部凝聚力大大增强，40%的班级同学成为入党积极分子或递交了入党申请书。
长期培养轨迹化。学生党员培养过程的控制是实现培养目标的重要保证。复旦通过将培养目标阶段化，对学生党员成长进行“轨迹导航”，有效保证党员成长不偏离培养轨道，素质不断提高。作为开展“通识教育”的标志，复旦高度重视党员学生的“轨迹导航”，将其作为“党性教育”、“入学教育”、“通识教育”和“书院教育”四育合一的重要举措。学校量身定制了《新生党员成长手册》，将一个学期分解为4个主题月，将育人目标分解为角色定位、理论学习、实践历练、风采展现4个“成长航标”，每个月前进一个“航标”。最终保证所有新生党员，在党组织、复旦大学和地球三个维度所组成的“党员成长坐标系”中找寻到自己的目标定位和成长途径，实现由低层次到高层次的进步。经过一个学期的试点，这一做法获得了师生的一致好评。
个人成长与组织期望紧密结合。培养学生党员，要合理引导学生个人的人生发展目标与党组织对青年学生的期望要求相结合，要把激发党员内在成长动力与构建外部环境保障相结合，有效增强高校党建育人的核心功能。
外文学院作为复旦第一个进行“学生党员成长计划”试点的院系，根据其学生特点，提出了“两个均衡，一个统一”：即学生党员“政治素质和业务能力均衡发展”、“理论素养与实践能力均衡发展”，实现 “个人素质提高与支部建设发展的统一”。通过理论学习、课题调研、社会实践、团队合作、组织工作5大板块，外文学院变“组织灌输”式的教育为“自主引导”式培养。
理想信念与职业发展紧密结合。“学生党员成长计划”将理想信念融汇贯通于学生不同的专业背景与职业轨道之中，促进学生党员将个人成才与报效国家紧紧相连。复旦大学医学院在“学生党员成长计划”试点期间，对医学院学生党员开展“高尚医德，精湛医术”的重点培养。他们通过主题理论导读、入党誓词回顾、志愿者服务、专业学习实践，引导学生党员将崇高信念、责任意识与生命关怀共同组成当代医学人的高尚医德，督促党员不断提高治病救人的能力。试点阶段共组织党员和普通同学开展7300多人次的志愿者服务。大批学生党员走向一线医疗岗位进行专业实践和研究，70%的学生党员由于成绩优异、实践出色获得学校的各类奖学金。“学生党员成长计划”实现了医学院理想信念教育与职业发展教育的双促进。
（石组远摘自上海基层党建）
