汉寿一中是省级示范高中。建校近70年来，一直恪守“做人以立品为先，读书以潜心为要”的校训，十分注重德育工作。尤其是近年来，针对社会上腐败风气侵蚀校园，学生中出现相互攀比穿着、请吃请喝、找关系搞小特殊、盲目追星等不良习气，学校在县纪委的具体指导下，开展了“廉洁文化进校园”活动，在全省学校中率先把廉洁文化教育纳入学校德育工作范畴，充分发挥学校教育优势，在中学生中认真开展廉洁文化教育，构筑起了学校、家庭和社会预防腐败的体系。措施创新，成绩显著。2005年9月5日，省市纪委在该校召开廉政文化现场观摩会,推广该校廉洁文化教育经验。
一张问卷调查，结果发人深思，促成廉政教育“前移”和延伸
2003年春节刚过，汉寿一中新学期开学时，有些学生利用中晚餐的时间下馆子，今天我请你，明天你请我；还有些学生聚在一起相互比穿着，看谁的品牌好，名气大。有2名高二年级的学生为了买双品牌鞋，竟然花掉了家里给的2个月生活费。周宏钧、周运星等学校领导得知后，马上意识到这虽是些生活小事，但是反映出社会上的不良风气正在侵蚀学生心灵，萌发了系统开展学生廉洁教育的念头。
恰巧这时，汉寿县纪委为探索党风廉政建设新方法，来到汉寿一中调研，学校领导汇报了学生中出现的一些问题，引起了县委副书记、县纪委书记宋云文的高度重视，他当即决定在学生中开展一次廉洁问卷调查。这年的3月18日，县纪委和一中联合在高一年级677名学生中开展了一次廉洁文化知识及认识的问卷调查，调查的结果表明当今的中学生对廉洁问题认识相当模糊。其中一项“你身边最大的诱惑是什么”的调查，结果排名第一的是钱，第二的是当班干部，第三位才是荣誉。在对当班干部这个问题的分析中，学生认为它是个诱惑的原因有4种：一是“酷”，感觉高人一等；二是可以支配他人，让他们听我的话；三是提升工作能力；四是有更多的机会服务同学。
两天后，调查结论材料摆在了宋云文的办公桌上，一番深思熟虑后，他签下了“县纪委、一中联合迅速开展‘廉洁文化进校园’活动”的批示。县纪委随即将该校定为全县“廉洁文化进校园”工作的试点学校，明确提出通过开展“廉洁文化进校园”活动，实现廉政教育的“前移”和延伸，使广大学生思想上形成敬廉崇洁、憎腐拒腐的感情，正确区分现实生活中的廉与腐现象，增强学生反腐倡廉意识和监督意识，推进家庭和社会预防腐败体系建设。
“廉洁文化进校园”是一项无经验可循的开拓性创举。学校成立了廉洁文化教育研究小组，拨出专项费用，确定了“一边学习，一边实践，在学习中实践，在实践中学习”的工作思路，小组全体成员每周挤出一小时学习相关理论知识；每半月集会一次，交流学习体会。为学习外地先进经验，小组成员经常上网查找资料，相互交流，逐步掌握了廉洁文化理论知识和开展廉洁文化教育的方法技能。另一方面，研究小组积极开展实践探索，通过各种途径开展学生心理调查，对学生在廉洁问题上关注的热点和个别学生存在的比较突出的问题进行认真分析。最后，确定敬廉崇洁教育的主要内容为理想信念教育、基础道德教育、传统美德教育、法制意识教育，通过榜样引路，培养学生的现代公民意识，并编著出版了《廉洁文化教育简明读本》，分为“见贤思齐”、“志存高远”、“立品修身”、“恪尽职守”、“情系民生”、“敬廉崇洁”等六个部分。县教育局特意拨款近万元支持学校廉洁教育活动，2004年秋季，学校将廉洁文化教育纳入德育工作计划，廉洁文化教育一铺而开。
课堂渗透、专题教育、师生互动，廉洁文化教育走向系统化、规范化
为了防止出现廉洁文化教育与学校教育“两张皮”现象，汉寿一中敢为人先，大胆创新教育理念，充分整合教育教学资源，通过正面引导、潜移默化，把廉洁文化融入学校正常的教学计划，相互渗透，相得益彰，使学生在润物无声的浸润中接受廉洁文化的熏陶，在一体化的德育教育模式中实现“双赢”。
学校抓住各科教学这个对学生施教的最经常、最基本的途径，要求教师特别是文科教师，结合各科教学特点，有意识地在课堂教学与课外活动中，渗透廉洁文化教育内容。特别是思想政治课、历史课，学校充分发挥其优势，保证全期的教学有20%渗透廉洁文化教育内容，做到了课前备好课，写好教案，课中深入浅出，引人入胜，有时还把有关知识绘制成幻灯片或课件，进行幻灯或多媒体教学。全国优秀教师易化祥为了上好廉洁文化教育课，每个学期都举办了3—4期“腐与廉”专刊，以丰富的内容、生动的事例引导学生从清正廉洁、做优秀公民的高度去塑造人生。
为了让学生系统地掌握廉洁文化知识，学校每年安排半个月时间进行专题教育。专题教育期间，开展五大系列活动。一是利用每天的读报时间和社团活动时间，以及每周一早晨升国旗仪式上的“国旗下讲话”活动，组织学生专题学习有关反腐倡廉的法律、法规、条例等，强化学生的法制意识。二是组织开展廉洁文化手抄报竞赛活动。去年来，学校先后办了4期廉洁文化手抄报。三是举办廉洁文化知识竞赛活动，增强学生主动学习廉洁文化知识的自觉性。近两年来，学校先后举行了3次廉洁文化知识竞赛活动，利用校内电视系统直播赛况，使全体学生受到深刻的思想教育。四是举行廉洁文化主题班会，引导学生联系社会实际，采取报告会、朗诵会、汇报会、故事会等办法，说腐败行为的例子，谈腐败行为的恶果，析腐败行为的实质，查腐败行为的原因。五是聘请县纪委、监察局的负责人为校外辅导员，参与对学生的廉洁文化教育，并在专题教育期间请县纪委领导来校讲廉洁文化课，进行全县反腐败的形势教育，一定程度上消除了学生羡腐、对反腐败形势茫然及因恨腐而出现的过激心理倾向等思想。同时组织参观帅孟奇纪念馆、县烈士陵园等廉洁文化教育基地，感受革命先辈的廉洁情怀。
学校还充分利用校园网站、闭路电视系统等现代化教学阵地，采取师生互动、寓教于乐，活跃廉洁文化教育氛围。定期在固定橱窗刊登廉洁文化知识、古今廉洁故事、名人名言等内容；利用校内闭路电视系统播放反腐倡廉教育专题片，今年上半年就连续播放《郑培民》、《扭曲的权力》等多部专题片。每月播放1次专题广播，主要介绍全校的廉洁文化教育动态，对个别学生利用家长职权搞小特殊等不良现象进行点评。同时，学校制作了“廉洁文化在一中”网站，设有一个互动的平台，供师生开展讨论，要求学生每周至少点击1次以上，就廉洁文化热点问题，开展学生问、老师答等多种形式的互动活动。截止目前，该校师生已点击网站1.8万人（次）。
学校牵小手，小手牵大手，敬廉崇洁之风从学校吹进千家万户
汉寿一中的廉洁文化教育，如一缕缕和煦的春风，似一滴滴甘甜的雨露，悄然潜入学生们的心田，敬廉崇洁意识与观念随之生根发芽，潜移默化中变成了学生自觉行动。
今年6月5日，学校又对756名高一学生进行了一次问卷调查。调查的结果令人振奋：99%的学生认为通过活动受到了教育，思想境界得到升华。高三学生张某在主题班会上这样说道：“历史上没有一个人能够将财产和权力永远地传给后代，只有先辈们的先进思想、高尚气节和优秀品德，才是我们永久享用的精神财富。”“我们只有走高尚气节之路，才是通向无悔人生的阳光大道，才不会在五光十色中迷失自我。”在这些激扬的文字里，显露出当代青少年学生应有的思想境界。有95%的学生明确表示不企求父母有特权。高二学生王某在一次“廉洁——我一生的操守”的主题班会上，用沉重的语气说：“以前每到周末，我都踮起脚尖望着父亲用单位上的小车来接我。在周围同学仰慕的眼光里，我只觉得爽极了，享受着一种无可比拟的优越感和自豪感。现在，我为自己的这种行为感到羞愧。”据初步统计，该校开展“廉洁文化进校园”活动以来，先后有280多名学生矫正了不健康的意识或不廉洁的言行。
与此同时，该校还出现了“小手牵大手，廉洁路上走”的可喜局面，不少学生在家庭乃至社会上主动担当起“敬廉崇洁”义务宣传员、监督员的角色，为构筑家庭反腐大堤发挥了积极作用。今年春节前，部分班级自发地开展了“一封家书”活动。高一学生李某，父亲身居县内要害部门，来求其办事的人不少，当然免不了送礼请吃，李某曾为有这样的父亲而自豪。在今年的学习中，他认识到父亲的有些行为是不廉洁的，于是，他以书信的形式向父亲劝告，要父亲廉洁守法。父亲收到儿子的信后触动很大，对班主任说：“我平时认为是社会风气使然，是件小事，没想到孩子这么懂法，我今后当更加注意。” 给家长提个醒，形成一道拒腐防变的屏障，已成为该校学生家庭生活中的一件常事。
今年高考后，200多名高三学生联名倡议发出了一封对家长的“不办庆贺宴，省下一点钱，捐给助教办”的家书，在全县产生了良好的影响。
(汉组 汉纪 汉宣 易中)
