一、对基层学校党建工作的现状的反思
1． 忽视基层党建，缺乏统一的领导和要求
对于党的建设，人们更容易从党的高层建设中来发现其重要性，往往忽视其基层建设中的重要性。尤其是在基层学校中，无论是教育主管部门还是学校直接领导者在以“教学为中心、德育为核心”的要求下，更多的关注学生的智育发展情况。虽然在教育主管部门的监督和强调下，学校也要重视和加强青少年思想道德建设。但是这种建设更多的只是作为一个良好的公民所应具备的素质，而非是作为一个共产主义的战士，具备高度共产主义思想和意识的未来公民所应具备的素质。从而导致基层学校忽视党的组织建设，也有不少基层学校虽然建立党的组织，但是缺乏统一的领导和要求。不少党员以及希望加入党组织的优秀人员、青年学生感觉不到党组织强大的组织、领导力量。
2． 脱离时代要求，缺乏多样化的组织生活模式
随着时代的进步，党组织中的成员们也在不断变化和发展，他们要积极探索支部建设的新模式，将支部建立在最为活跃的细胞之中；要求探索支部规模小型化、支部形态多样化，努力形成党建工作新局面。同时要求积极探索党的工作进社区、进社团、进网络。而在现实中，学校基层党组织没有真正做到哪里有学生，哪里就有党组织；哪里有党员，哪里就有党组织；没有发挥共青团组织在学生党建中的积极作用，形成“党建带团建，团建促党建”的良好机制；也缺乏做好教师党员对学生党员和入党积极分子的传、帮、带的工作的意识和方法。现实中，基层学校党组织生活单一，缺乏丰富性和多样性，有的甚至还只是保留六、七十年代的党组织生活模式。这种单一、无变化的组织模式不适应现代化中新党员的要求，从而导致组织缺乏凝聚力和吸引力等等问题。
3．缺乏完善的党员培养程序
基层党支部一定要站在政治和历史的高度来认识党员发展工作，提高党员的数量和质量。对于优秀青年(包括青年学生和教师)要做到早播种、早选苗、早培养，健全各级党校培养和推优制度。而在基层学校党组织中，由于没有把握好培养与发展、质量与数量、思想入党与组织入党的辩证关系；没有把好入党积极分子队伍培养关、党员发展关、预备党员转正关、发展党员工作衔接关等四个环节，很好地做好培养教育贯穿于党员发展全过程这一工程性工作；不少基层学校发展的党员，要不在发展程序上存在不规范性的问题、要不出现党员的发展质量不过关问题，或者出现没有很好的处理好严格性和适当要求之间的关系出现求全责备的问题。基层党组织应坚持看本质、看主流、看发展，不能把数量和质量对立起来要坚持标准，严格程序，保证质量，做到成熟一个发展一个，不允许追求数量而随意降低党员标准。同时各基层党组织要认真总结实践经验，注意交流，积极推广工作中的先进经验和成功做法。
二、在基层学校的党建中采取何种有效措施
1、举办党的基本知识培训班，扩大党课教育的覆盖面.
要把优秀青年培养成具有共产主义觉悟的先锋战士，必须早下手，争取时间上的主动。同时，青年教师和高中学生的可塑性强，要在他们的世界观处在初定型或不定型阶段及早下手，在政治上早引导、理论上早灌输，就会使他们尽快成长。所以，引导他们学习党的知识，向党组织靠拢成为基层党组织的一项重要任务。基层党组织可以聘请校内外长期从事党务工作且具有丰富理论知识和教学经验的专家、学者给学员讲授党的基本理论、基本知识及自己入党的经历；同时也可以抓住学生的思想脉络以及社会焦点和时事“热点”，为青年教师、高中学生提供更多、更新、更有说服力的信息，提高党课教育的针对性和实效性。通过学习，又促进了多数师生向党组织递交入党申请书。另一方面，学校基层党组织可以通过上党课的方式、推优入党的系列活动带动参加学习的师生周围的一批师生积极向上，形成连环效应。
2、党团联动，互相配合，充分发挥共青团组织“推优”工作的作用.
在日常的工作中，党组织及时做好对学校团组织的指导和帮助。学校基层团组织中大力开展“推优”工作，是加速青年教师和高中学生党员的发展，保证党员发展质量的一个重要举措。为有效地做好党员发展工作，基层党团组织要密切配合，学校团组织不断健全和完善“推优”工作制度，规范具体操作程序。同时，在“推优”过程中，指导各团支部做好三个方面的工作：即引导团员加强对党的认识，主动向党组织靠拢；协助党组织搞好对团员中入党积极分子的培养和考察；按照“推优”程序，有计划地向党组织推荐发展对象。将启迪他们进步要求的教育内容与团组织活动互相结合、互相渗透，能够收到较好的教育效果。
3、抓住一个“实”，加强对新党员的培养、教育、管理工作.
为确保党员素质和对党员进行培养、教育、管理的有效性，我们应该做到以下两点： 一、对新党员提出五点要求：1、每人制定一个具体规划，制定切合师生自身的计划，如：如何学会做人、做事，自己将来的发展方向和前进目标2、每个党员每学期末汇报一次自己的学习工作情况，并在全体新党员中展开竞赛3、新党员应在学校和广大师生中起到桥梁和纽带的作用，及时反映各方面的意见和建议，帮助学校做好师生的思想工作4、在大是大非面前应与学校保持一致，为维护学校的稳定做出贡献5、在各项工作中体现出党员的先锋模范作用。二、加强党员的组织生活管理，定期检查、督促和指导各个团支部、党小组开展丰富多彩的组织生活，认真研究党员教育管理的途径，使其在党建工作中发挥特殊的作用，将对党员们的管理落到实处。
4．探索基层学校党建的新模式，与时俱进适应新的需要
我们要对基层学校党建工作在新形势下新的发展方向进行探讨：一是党建进社区，学校可以在青年教师、高中学生的社区内进行试点，按照青年教师、高中学生社区成立校外社区党小组，对青年教师、高中学生党员、入党积极分子实行学校党支部、社区党小组双重管理。同时，学校党组织可以倡导青年教师党员、高中学生党员以及入党积极分子在学校、社区建立“党员服务队”或成立“党员活动室”，将基层学校党建工作逐步向社区延伸。以社区党建工作小组、党的工作室、党员示范岗等形式，让更多的学生党员在这里接受锻炼，让更多要求入党的积极分子在这里得到提高，让更多的普通学生在这里得到熏陶和引导，通过开展“党员就在我身边”、“有困难找党员”等丰富多彩的系列活动，为入党积极分子的成长创建新的平台，为党组织对党员和要求入党的积极分子的考察和教育开辟新的空间。随着现代科技的不断发展，网络广泛的进入现代人的生活中，可以组织党员或积极分子过网络化的组织生活，也可以将党支部建立到基层学校的网站上，定期在基层党员或积极分子中开展网上的组织生活。与此同时，还可以要求他们做好学校绿色网络的义务监督者，承担学校绿色网络的监护和维持工作。这样既让党员、入党积极分子在党的引导下服务于民众，同时也让他们有更多空间得到锻炼和提高。
三、对所采取的措施的理论依据的思考
1．开办青年党校、开展社区党建，以点带面，以部分促全体的理论思想
基层学校党组织开办青年党校，对青年教师、高中学生进行培养和引导。一方面，参加青年党校学习的成员可以在党校学习期间得到理论和认识的提高；在此期间的社会实践可以让他们得到锻炼、为他们的成长和成才创造机会。此外，基层学校的社区党建工作可以也可以让更多的党员在这里接受锻炼，让更多的要求入党的积极分子在这里得到提高，让更多的师生在这里得到熏陶和引导，另一方面，无论是青年党校还是社区岗位制度都可以对党员、入党积极分子以及他们周围的师生产生较大的影响，能够促进学校整体理论和素质的提高，形成一种良好的氛围达到一种连环效应，在理论上体现以点带面，部分带动全体的整体观。
2．探索新的模式，体现哲学中的发展观点以及党的与时俱进的思想
唯物辩证法告诉我们，世界是物质的，物质是运动的，整个物质世界是一个运动变化的物质世界。一切事物的变化发展要求我们要用发展的眼光看待问题，解决问题。随着社会的进步和发展，多元文化的冲击，价值观念的多趋向性对党建工作也提出了新的要求。基层学校党组织结合自身实际需要所采取的社区党小组、社区党员岗位制、绿色网络协管员、组织党员过网络组织生活等方式的探索体现哲学中的发展观。基层党组织能够根据实际情况进行创新和探索，符合党的与时俱进的思想，具有一定的可行性和操作性。
3．以党带团，以团促党的措施体现一种哲学中的全局观、整体观念
党团组织在基层学校的建设和发展中具有强大的指引和推动作用。基层学校采取这一以党带团、以团促党的发展措施开展党建工作，有助于党团的共同进步和发展。学校党组织，在某种程度上对学校的发展方向起到指引的作用、对学校的进步具有一定的推动作用。与此同时，团组织在党组织的指引和带动下，能够及时找到前进的方向，尤其是在需要帮助的时候能够及时得到党组织的帮助和支持。这样基层团组织容易在基层学校中形成一股积极上进、不断奋进的良好氛围，从而促进学校各项工作的开展，从侧面推动和促进学校工作的发展和进步。党团协作，党带团共同进步的举措体现哲学中的全局观和整体观念。
鼎组一清荐
