为适应经济社会形势的发展变化和大规模开展干部教育培训的需要。临安市自２００４年起，全面实行干部教育培训“菜单式”教学改革，突出干部培训的个性化和特色化。经过一年来的探索和实践，已逐步建立起了“因需施教”干部教育培训新模式，有效增强了干部教育的吸引力和实效性，取得了比较明显的成效。
科学设置菜单
实现培训内容的个性化
科学设置培训内容，是实施干部培训“菜单式”教学改革的基础性工作，也是保证“菜单式”教学改革成功的关键环节。为了全面掌握干部的培训需求，年初我们专门开展了培训需求征集活动，积极通过问卷调查、走访座谈、教学反馈等形式，广泛听取市领导、乡镇部门领导、村干部、企业家，特别是主体班次学员的意见和建议，全面、系统、深入地掌握培训需求的第一手资料。在此基础上，我们严格按照“一个核心、四个围绕”的原则来确定培训菜单，“一个核心”，即把干部教育培训的普遍要求与学员学习个性需求相结合作为教学内容改革的核心。“四个围绕”，即围绕国际国内形势发展和时代的要求，围绕理论发展和知识创新的前沿，围绕当前市委市政府的中心工作，围绕干部群众关心的热点、难点和焦点问题。今年，我市共确定了政治思想、公共知识、专业知识、新知识、市情市策５大类１０２项可供学员选择的培训课程。通过这些培训菜单的设定，既体现了教学内容上的与时俱进，又较好地满足了干部的个性化培训需求，有效避免了传统干部培训方式中“一刀切”的现象，达到了“需要什么学什么，缺什么补什么”的效果。
整合教育资源
实现培训力量的专业化
针对实施“菜单式”改革后培训内容不断拓展的新情况，我们积极按照“师资大队伍”的思路，努力整合和挖掘各种培训资源，以满足“菜单式”教学改革的需要。一是强化主体，充分发挥党校作用。以市委党校教师为授课主体，围绕党建、经济、文化、法律、行政管理五大主体学科，分别明确各个教师的专业主攻方向，进一步提升教师的专业课教学水平，为“菜单式”教学提供稳定、可靠的师资队伍。二是挖掘潜力，用好市内教育资源。充分利用浙江林学院这一“万人大学”在临安的资源优势，积极通过聘请兼职教授、合作办班、委托培养等形式，发挥其在我市干部培训方面的独特作用。我们还针对“菜单式”改革的实际需要，把既有一定的理论水平又有丰富实践经验的领导干部吸纳到干部教育培训的师资队伍中来。去年一年，先后邀请１２名市四套班子领导专题讲授市情市策，聘请３７名乡镇部门到各类干部培训班授课，介绍具体的工作方法和经验。三是拓宽视野，积极利用市外教育资源。采取请进来、走出去相结合的方式，多渠道、多层次开发和利用“客座资源”。先后聘请３６名省市委党校和在杭高等院校教授来我市授课或举办讲座，选送４８名干部到上级党校、高校参加培训和进修，２月份还首次选派了１５名市管领导干部到美国参加了为期１个月的生态经济与管理出国培训。
改进教学方式
实现培训形式的多样化
在实施“菜单式”干部培训过程中，我们十分注重教学手段和培训形式的创新，改变传统的“单一”教学方式，根据不同的培训内容采取不同的培训方式，努力提升了干部培训教育的质量与效果。一是坚持课堂授课辅导与互动式教学相结合。在坚持以课堂讲学这一传统模式的基础上，积极采用情景模拟、案例教学、专题研讨、课堂辩论、实际观摩等多种教学形式，努力实现以教为主导和以学为主体的双向互动的统一。如在０４年举办的各类干部教育培训主体班次中，组织了县域经济研讨交流、执政能力建设专题调研、“发展和保护”课堂辩论、拓展训练等内容，取得了明显的效果。二是坚持传统教学手段与现代教学手段相结合。在开展干部培训教育过程中，积极开发利用多媒体教学、录像教学、中央党校Ｃ级网站，使计算机技术和信息传媒技术在干部教育培训中得到充分运用，既降低了教学成本，又提升了教学档次。三是坚持组织调训和“订单”服务相结合。去年我们在统筹安排好干部培训班次的同时，还积极拓展自助菜单式培训，采取基层单位自主选择课目、自主选择教师、自主选择场地的方式，为干部提供“订单”培训。一年来，共为各乡镇部门和企事业单位现场授课９０场次，参训人员６０００余人次。
（临组摘自抚州党建网）
