在党的理论宣传教育过程中，理论与实际脱节或内容与形式不符的现象时有发生，导致听众不爱听，不相信，甚至使政治理论教育处于尴尬境地。当别人问到方永刚搞理论研究是不是很痛苦时，方永刚坦诚地回答：“精神的痛苦源于理想与现实产生的悖论。作为一个理论工作者，你如果不信它还要研究它传播它，这就必定很痛苦。我写的讲的，都是我的真情实感，我信它，所以我快乐；老百姓信它，所以他们也快乐。”方永刚把三尺讲台和党的创新理论当成舍不了放不下的“命根子”，因而他随时把马克思主义中国化的最新成果奉献给学生和听众。服务人民对于他不仅是职责使然，更是人生快乐的源泉。我们要学习方永刚严谨笃学、知行如一的求实精神，做党的创新理论的执著追求者。
方永刚是一位激情四射魅力无穷的创新型教师。创新型教师除具有稳定的情绪外，还必须富有激情，其情感和思维是灵动的。方永刚把党的理论和群众的切身利益紧密联系起来，讲课中充满创造的激情，对教学近乎痴狂的热爱，说出了学生想听的话，让人听得明白，听得畅快。我们要学习方永刚鞠躬尽瘁、不辱使命的拼搏精神，做党的创新理论的优秀传播者。
方永刚昔时如金，勤奋博学，乐于探究，笔耕不辍。无论是在遭遇车祸住院养伤期间，还是身患癌症化疗期间，都表现出对真理与信念坚定不移的忠诚，对困难甚至是死亡的挑战无所畏惧的勇气。我们看到了民族的脊梁，领悟了“与真理同行，是一种充满幸福的体验”这样一种境界。我们每一位理论教育和宣传工作者必须恪尽职守，竭尽全力，用与时俱进的马克思主义最新成果武装教育广大群众和青年学生，充分发挥哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人，服务社会的重要作用。我们要学习方永刚躬行真理、率先垂范的献身精神，做党的创新理论的模范践行者。
（临组荐自人民网）
