前一段时间，全国各大媒体集中报道了海军大连舰艇学院教授方永刚的先进事迹，胡锦涛总书记高度赞扬方永刚深入学习、坚定信仰、积极传播、模范践行党的理论，体现了共产党员的高度政治觉悟和优秀教师的高尚师德师风。
方永刚之所以能够成为传播、践行党的创新理论的时代先锋，在他身上体现了难能可贵的“四真”精神，即真学、真信、真传、真用。
马克思主义中国化，是指导中国革命和改革开放事业不断发展的思想理论基础。党的十一届三中全会以来，与时俱进的邓小平理论、“三个代表”重要思想和以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等，共同组成了一系列党的创新理论。
在新时期、新形势下，传播、普及好党的创新理论，需要各级干部和理论工作者全力以赴真情投入，深入浅出、形象生动地把这些精神食粮尽快送到人民群众中去，使之转化为推进改革开放事业不断前进的不竭动力。学习、信奉、传播、践行党的创新理论，存在一个真学与假学、真信与假信、真传与假传、真用与假用的问题。这也是新时期、新形势下，检验是否真正共产党人的试金石。真学，就不是照本宣科、一览而过或抄袭答题式地形式主义走走学习过场，而是要刻骨铭心地认真领会其精神实质，从而紧密联系本地实际和现实问题，从切实维护最广大人民群众的切身利益出发，在工作中有所贯彻、有所创造、有所突破。总而言之，就是要用创新理论之花结出创新实践之果。如果只是简单地把中央文件精神传达到地方、各部门就算了事，或者是在各种会议上人云亦云“赶时髦”，那都是鹦鹉学舌浪费大家时间的假学。真学或假学，最根本的区别在于其态度、立场和必然见之于实践的学习效果。真信，就是在真正学懂弄通党的创新理论的基础上，孜孜不倦地追求真理，坚定不移地执行党的路线、方针和政策，矢志不渝地理论结合实际。真信，是坚信的基础。坚信，是行动的动力。唯有坚信，才能产生雷打不动的信仰和持之以恒的无私奉献。而假信，则是边听边疑，或是嘴上说一套心里想的却是另一套，甚至还自以为高明地另搞一套。成克杰、胡长清之流，之所以“半途而废”最终遗臭万年，就是信仰掺假的结果。
传播好党的创新理论，首先要做到“自己是一桶水”，而且要深入浅出，通俗易懂，寓理于事，情理兼容，扎实有效。如果自己学习领会不深刻，掌握不透精神实质，理论脱离实际，不看宣讲对象“对牛弹琴”，甚至只是从文件到文件式的照本宣科、生搬硬套，肯定产生不了很好的传播效果，也就难以激活传播对象的心灵。方永刚的每场辅导课之所以讲得大家喜闻乐见，就在于他善于紧密联系现实生活实际和进行古今中外的种种对比，以理服人、以情感人，不仅把党的创新理论活化到听讲对象的心灵中，而且能够产生上下一心的共振效应，从而激发和坚定大家坚持深化改革开放、坚持科学发展观、共建和谐社会的信心和决心。
真学是基础，真信是核心，真传是关键，最后都要体现在真用的行动上。真用，就要站在立党为公、执政为民、依法办事、不徇私情的立场，既要落实政策不走样，又要想方设法用创新思维化解面对的各种难点、焦点、疑点问题，真正实现好、维护好最广大人民群众的根本利益。否则，就是假用、乃至于“无用”。党的一系列创新理论成果，都是用来指导我们共同建设有中国特色的社会主义市场经济实践的，而且已经在中国大地上结出了举世瞩目的丰硕果实。万众一心，学以致用，不辱使命，我们就能在改革开放的康庄大道上越走越亮堂！
（临组荐自人民网）
