当前，如何有效激励组工干部，挖掘组工干部内在潜能，激发组织部门整体活力，成为组织部门加强自身建设的重要内容之一。本文试从权力激励、岗位激励、良好的部文化激励和情感激励出发讲叙全面激励组工干部。
1、权力激励——合理的分权激励。将一些日常事务的管理权限通过以奖励的形式分给那些为单位作出重大贡献或者取得显著工作成绩的组工干部。一方面体现组织部门对他们的重视和信任，另一方面体现组织部门管理者对下属工作的肯定和鼓励，让他们感受到每个人在单位都是不可或缺的，获得成绩都会被看到被看重。授权组工干部，有利于减轻领导决策负担，降低行政成本，使工作效率得到提升，也有利于组工干部获得施展才华的舞台和提升解决问题能力的机会。这将是一种长期激励方式，将有效解决组织部门组室负责人和组工干部长期激励不足的现状，让他们在统一领导和决策下，各司其职、各负其责，推动组工工作体制有效运行，从而提高整个部门的行政效能。
2、岗位激励——科学的轮、换、竞岗激励。激励组工干部岗位成才，是提高组织部门工作效能的必由之路。当前存在岗位成才意识不强、信心不足、下力不大的现象，个别组工干部还存在一些错误的思想认识，组织部门就必须从克服模糊认识入手，坚定干部岗位成才的信心和决心，促使岗位成才的实现。岗位成才的实现，要按照量体裁衣、就岗选人、因人换岗的激励策略。每一项工作都有从开始到慢慢适应的过程，等在某个岗位工作一段时间后，我们不难发现干部工作与岗位要求之间的差距，有些人表现出非常喜欢和热爱自己所在的岗位，有的人可能对自己的岗位表现出不适应，有的可能还对所在岗位存在厌烦情绪。因此轮岗、换岗、竞岗成为组织部门组工干部重新进行自我定位的一次极佳机会，也是实现岗位工作绩效最优化的一条有效途径。
3、文化激励——优良的部门文化激励。部门文化主要由价值观和行为规范两个方面组成。致力组织部门文化建设的就必须重视组工干部价值观的树立，也要注重行为方式的塑造。前者依赖于科学、合理的学习教育培训体系的建立。一方面是组织部门组织组工干部进行的强制性、规定性、制度化的学习教育培训，明确作为一名组工干部必备的政治素养、基本素质和专业要求；一方面是组织部门为组工干部完成深层次提高提供的机遇性或者奖励性的实践锻炼和外出参观学习机会，激励组工干部通过自己出色的工作表现和优秀的工作成绩获得更多的求进步、争发展、实现自我价值的机遇。后者依赖于合理、完善的监督体系的建立。一方面要带有激励性，能够使依照组织部门要求去行事的员工获得褒奖；一方面带有约束性，能够使违背组织部门日常管理制度的组工干部受到各种惩罚。也就是所谓的正负激励。
4、情感激励——适宜的情感交流和沟通激励。根据马斯洛需要层次理论，人在生理需求和安全需求得到满足以后，社交需求和尊重需求就纷纷突显出来，因此情感激励成为了当前最为重要的激励方式之一。
情感激励在这里我们主要是指定期的沟通激励。人与人通过沟通才能和谐相处，这里的沟通主要是指纵向沟通，即领导和下属之间的沟通和交流。任何人都渴望被关注、被理解、被鼓励。尤其作为组工干部，他们所从事的更多的是关注别人、服务他人的工作，因此他们在另外一方面来说，更需要有人理解和支持，此时沟通激励成为了组织部门领导激励组工干部的极佳方式。组织部门领导可以分组室、定期或不定期的通过召开组室干部讨论会、个别谈心交流、部分干部座谈会还有工作之余的谈心等形式，加强对干部思想动态的了解和近期工作情况的掌握，、对于个别干部情绪浮动比较大的通过深思熟虑，并研究出思想工作方案，根据并要性组织专门的人员对干部做好思想沟通和安抚工作，并针对干部自身需要和存在问题，有的放矢，为干部学习、工作提出良好的意见和建议，让他们及时了解自身存在的问题和不足，同时让他们也及时领悟领导意图和苦心，通过情感的交流，产生共鸣，从而达到激励干部的作用。（澧组汤立辉撰稿）
