近年来，鼎城区从激发内在活力、规范外在行为着眼，不断拓展干部监督的新视野，赋予干部监督工作的时代内容，增强了干部监督工作生机与活力。
一、实施教育监督，激发干部勤学动力。针对此前干部学习教育管理刚性不够的问题。鼎城区结合本区经济社会发展实际，科学制定中、长期干部教育培训规划，确定各级各类干部岗位知识的储备目标，明确其要达到的知识水平。组织部门对其通过学习后是否达到目标要求应实施职能监督，建立健全了干部学习教育的检查、考评、激励和约束制度。通过经常性的考核、测评检和定期组织述学、评学和考学，把干部参加学习的情况，特别是运用理论解决实际问题的情况，形成个人年度学分考核登记表存入干部人事档案，作为考核评价和使用干部的重要依据。通过有效监督，切实改变了干部学习教育中存在的“学与不学一个样，学多与学少一个样，学深与学浅一个样”的不良状况。
二、注重绩效监督，促进干部务实作风。当前在干部监督工作上存在着一些误区，如在干部个人操行上，只要安分守纪，即使工作业绩差一点，也能进入称职干部的行列；只要班子不出乱子，能够维持过去的，也能进入理想格次等等。这样容易形成误导，使一些干部不思进取，求稳怕乱。因此，鼎城区在实施对干部绩效监督时，实行刚性考核。一是考核内容实在。不仅监督干部平时的操行是否规范，更注重监督干部任期目标任务的完成情况，为本地区、本部门经济发展作出贡献的情况。二是考核手段灵活。按照目标要求，运用定性与定量、考察与考核、评议与审计等相结合的方法，进行综合考核。三是考核标准可比。按照分级分类的原则，细化量化标准，对在不同层次、不同地区、不同基础条件下所创造的工作业绩进行对照比较，主要看位次、看水平、看发展。
三、探索五圈监督，增强干部自律能力。在考察考核中，注重扩大考察范围，拓宽干部监督工作领域，切实做到“五圈”考察，采取公开考察、回访考察、审计考察、走访考察、民主测评、问卷调查等方式，既了解干部在“思想圈”中的政治表现、道德修养，又了解干部在“工作圈”、“社交圈”、“生活圈”和“家属圈”中的情况，实现监督工作的全面性和真实性，做到领导干部权力行使到哪里，活动延伸到哪里，监督就到哪里，不留“空白地带”。一是重视思想领域，切实搞好政治监督，用讲政治的标准和要求，认真考察干部的理想信念，纪律观念、宗旨意识和道德修养；二是瞄准工作领域，切实搞好权力监督，重点督查领导干部贯彻执行党的路线方针政策和行使权力的情况。三是把握生活、社交领域，切实搞好纪律监督，把监督的触角延伸到家庭，看一看领导是否管好了家门，是否管好了自己的配偶、子女，了解其配偶、子女的从业情况，帮助领导干部过好 “家庭关”。
（来源：鼎 城）
（编辑：朱晏慧）
