今年以来，澧县远教办围绕县委农村基层组织建设、新农村建设这一中心，以村级远教终端设备为基础，依托乡镇包村干部技术力量，通过安排乡镇包村干部担任远教站点辅导员，不断加强对站点的督促与指导，提高站点操作员操作水平，有效促进远教学用活动开展。
1、明确职责。乡镇包村干部担任村级辅导员，是第一责任人，负责督导站点搞好远程教育各项工作，重点负责如下工作：一是当好培训员。乡镇包村干部必须为站点培养2名以上的操作员，并对操作员进行“手把手”培训，使操作员达到熟练操作电脑，开展远教学习的目的。二是当好管理员。在村管理员因故不能履行职责时，包村干部必须履行相应职责，避免站点管理断岗位的缺失。三是当好监督员。包村干部要监督指导村管理员的日常工作，每周检查远程教育“三簿一册”记录情况，每月在包村笔记中详细记录远程教育开展情况，并认真督促站点每月按时按次填报好网上学习计划和学用活动。四是当好宣传员。积极宣传农村党员干部现代远程教育工作，加深广大群众的认识理解。五是当好信息员。搞好信息反馈，及时向上级反映远程教育工作中的新经验、新问题。
2、组织培训。一是将包村干部的远程教育培训同干部培训学分管理相挂钩，激励包村干部自我加压，主动参加远程教育培训。二是实行村操作员、包村干部“同桌培训”和操作技能“人人过关”制度，让包村干部与操作员结成对子，相互帮助、共同提高。三是实行“远程教育包村干部辅导日”制度，通过组建一支由农业、林业、科技、教育、计生、电脑公司、电信局等部门组成的远教服务队，每月下乡对包村干部进行辅导，使乡镇包村干部成为远程教育的“行家里手”，不断强化远教工作能力。
3、强化考核。包村干部履行远程教育职责情况将作为包村工作的重要考核内容。实行“一票否决”制，履行远程教育职责不到位的包村干部，其包村工作和年终岗位目标责任制考核不能评定为优秀等次，充分调动起包村干部抓远程教育的积极性和主动性。
（澧组吴九桂撰稿）
