不久前，中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长李源潮同志对现代远程教育工作作出重要批示，要求“提高远程教育终端站点实际使用率”。针对这一问题，全国各地党组织高度重视，精心组织，大胆实践，探索了许多有益的做法和经验。现将河南省商丘市在延伸对象、拓展功能、健全机制等方面的做法予以刊发。望各地以此为借鉴，进一步加强教学组织管理，进一步加大实践和探索力度，努力提高终端站点实际使用率，增强现代远程教育实效。
河南省商丘市在开展现代远程教育工作中，始终把学用工作摆上重要位置，紧紧围绕提高终端站点实际使用率，积极创新方式方法，切实加强教学管理，收到良好成效。
一、延伸对象，在扩大受众群体中提高使用率
一是向外出流动党员延伸。根据流动党员分布特点，对地处城乡结合部的终端站点进行升级，并在有条件的非公有制企业、涉农社区安装终端站点，满足流动党员学习需求。抓住农民工春节返乡的时机，开办流动党员学习班，对外出党员进行集中“补课式”教育；结合重大节日、庆典活动等，在流动党员集中的车站、广场等设立流动播放点，随机开展远程教育。截止目前，全市已组织流动党员专题培训班960余场次，参训党员达21000人次。
二是向务工经商农民延伸。协调劳动部门，把终端站点延伸到市、县两级劳动力就业培训中心，采取“进门是课堂，出门是现场”的方式，加强农民工就业技能培训。通过在市平台开设“农民工培训课堂”专题栏目，集中上传实用技能、维权知识等培训课件，增强培训的实效性。截止目前，全市已开展就业技能培训1600余场次，培训农民工68000余人，并有37000人通过参加培训找到了就业岗位。
三是向农村中小学生延伸。发挥远程教育“中小学教育”栏目资源优势，依托终端站点开办“校外课堂”，定期组织乡村教师、中小学生到与学校毗邻的终端站点收看教学课件，接受远程教育。据不完全统计，截止目前，全市已开办“校外课堂”累计达4800多课时，授课学生98000多人次。睢县平岗镇索桥村初二学生杨惠通过“校外课堂”补习英语，成绩比以前提高20多分。
四是向留守儿童延伸。联合市妇联，依托终端站点，开展“共享远程教育成果，共建留守儿童家园”活动，探索解决农村留守儿童教育难题。通过开办“留守儿童教育课堂”，对中小学生实施同步课程辅导；开办“留守儿童监护人学校”，利用远程教育开展家教知识培训；开办“留守儿童健康俱乐部”，定期组织开展形式多样的文体活动，丰富留守儿童业余文化生活。活动开展以来，全市已教育留守儿童150000人次，培训监护人3600余人，收到良好社会效果。
二、拓展领域，在释放站点功能中提高使用率
一是发挥政策宣传功能。利用远程教育丰富的政策理论资源，定期组织党员干部群众开展有计划的政策理论培训，及时将党的方针政策传达到基层，解决政策“棚架”的问题。今年中央1号文件下发后，各地充分利用终端站点，利用日常布置工作、举办各类活动、召开村民会议等有利时机，大力宣传文件精神，收到良好成效。全国“两会”召开期间，部分乡镇党委要求终端站点24小时全天候开放，及时组织党员干部群众收看盛会直播节目，第一时间把党和政府的温暖送到了群众的心坎上。
二是发挥技术培训功能。发挥现代远程教育实用技术和科技信息丰富的优势，依托终端站点大力开展各类技术培训活动，及时为农民群众提供各类最新的科技知识和致富信息，促进农民增收致富；同时，发挥专业协会引领作用、示范基地带动作用和专家、技术人员的指导作用，促进学习成果转化。截止目前，全市已依托远程教育推广各类科技项目210余项、传递致富信息3200余条，深受群众好评。永城市薛湖镇聂寨村农民通过系统学习食用菌种植技术，全村新发展双孢菇种植大棚160多个，年增收600余万元。
三是发挥信息集散功能。利用远程教育网络，及时收集、发布各类实用信息，指导农民群众掌握市场行情、调整产业结构、拓展销售渠道、增加经营收入。夏邑县会亭镇十里铺村党员杨国强从远程教育网上了解到很多大型板材加工企业急需多厘板初成品的信息后，立即联合本村3名党员到江苏学习生产新技术，回来后带动20多户村民从事多厘板生产，去年该项目产值达2000多万元，并吸纳周边1300多名群众就业，有力增加了农民收入。
四是发挥文化传播功能。利用现代远程教育阵地，开办乡村“夜间影院”，根据农民群众特点，集中播放各类喜闻乐见的娱乐片、科教片等，引导广大群众崇尚科学、抵制迷信，倡树新风、破除陋习，促进乡风文明，加快和谐社会建设进程。截止目前，全市已建成标准化“夜间影院”460余所，并组建“远程教育文艺宣传队”40多个，通过广泛开展各类文化活动，有力丰富了农民群众业余生活。
五是发挥事务管理功能。把开展现代远程教育工作与农村各项中心工作、事务管理等有机结合起来，发挥现代远程教育优势，促进农村工作开展。如去年在全市开展“两免一补”、殡葬改革、退耕还林工作期间，市远程办及时下发《通知》，要求各地充分发挥远程教育优势，及时组织农民群众收看有关教学课件，通过舆论引导和政策宣传，有力推动了工作开展。
三、健全机制，在激发参学热情中提高使用率
一是健全督学机制。建立健全了市、县、乡三级教学督导体系，采取领导督查与远程办督查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与随机抽查相结合等方式，加强督促检查力度；健全完善了站点学习月通报、季小结、年考评制度，确保学习时间、人员、效果三落实。同时，要求各级领导干部定期深入基层，指导教学活动，现场解决问题，推动学用工作深入开展。
二是健全领学机制。坚持领导带头办点示范，要求每位县、乡领导干部都要分包一个站点，具体督促学用工作，并定期到联系点参加集中学习、开展教学辅导，充分发挥示范作用；坚持成员单位对口助学，发挥各有关部门专业技术优势，成立“现代远程教育教学辅导队”，定期深入终端站点开展结对帮学活动，加大教学辅导力度；坚持党员骨干带学，发挥村“两委”班子成员、农村致富带头人的示范带动作用，组织他们带头参加学习、带头接受教育、带头提高素质、带头掌握技术，并带头将所学知识运用到实践中去，增强远程教育吸引力，调动党员群众积极性。
三是健全励学机制。指导基层研究制定了《现代远程教育工作目标考评实施细则》，采用百分量化的方式，每年对站点学用工作考评一次。结合年度目标考核，在全市开展现代远程教育“先进单位”、“示范站点”、“优秀站点管理员”、“学用标兵”等评选活动，每年表彰一批先进典型，激发和调动工作热情。将现代远程教育工作考核评估情况纳入农村党建“三级联创”目标管理体系，作为评价乡镇、村党组织工作的重要依据，激励开展现代远程教育的主动性和积极性。
（来源：互联网）
（编辑：朱晏慧）
