电视专栏
党 建 时 空
[主持人]
观众朋友，你们好，欢迎收看今天的《党建时空》节目。在上期节目时间里，我们为您介绍了我市开展远教试点工作准备阶段和启动建设阶段的情况，今天的节目时间里，将介绍我市开展远教学用活动的经验和做法。
希望，从这里升起（下）
——常德市农村党员干部现代远程教育试点工作纪实
一花绽放，百花争春，一帆高挂，百舸争流，在取得了办点示范的初步经验后，各地各部门充分发挥主观能动性，采取灵活多样的方式，按照先点后面、先校后村、先易后难、先近后远的工作程序，发扬协同作战、攻克难关的精神，有效地推进了远教工程的全面建设。
由于全市思想统一、部门合力、方案周密、措施得力，试点工作得以全方位顺利推进，按时完成了210个乡级和3337个村级远程教育终端站点的建设，为远教工作的建管学用打下了坚实的基础。
【章字字幕：整合资源，努力培训骨干。
做好一切工作的关键在人。对于远教工作来说，有了基地，还得有一支作风过硬，业务精良的管理、技术和教学人员队伍，这是边建边用的前提。因此，我们得充分整合教学资源，整合技术资源，整合培训资源。
为了整合教学资源，市委明确教育、卫生、计生、农业、科技等10多个部门为远教教学资源开发成员单位，并明确了各自的课件开发任务，到目前为止，我市已收集VCD光盘300多个，组织完成了第一期5类乡土课件的开发制作，第二批9个课件的开发也基本完成。
为了整合技术资源，我们针对远教试点工作技术要求较高的特点，在全市范围内抽调了6名优秀网络技术人员，组成专家型的技术组，指导全市远教试点的技术工作。同时针对农村缺乏高层次技术人员的实际情况，我们注重从村组骨干和学校、企业挑选文化层次较高的人员担任终端站点教学和管理人员，实现技术资源的最佳整合。
为了整合培训资源，建立一支稳定的远教技术骨干队伍，对建在学校的站点，我们注重从骨干教师中选择操作人员；对建在村部的站点，则注重从村组干部和村级后备干部中选择操作人员。
为节省培训资金，强化培训效果，我们按照“分级负责、分层培训的方法”从三个渠道开展培训。仅市县两级远教办、教育部门和三家集成商就培训站点操作人员3500多人。为农村党员干部和学生的培训提供了强有力的技术保证。
另外，由团中央号召的全国大学生志愿者，有210名来到了常德。他们在团市委的组织下，分别深入到全市各乡镇的远教站点。这支生力军如同一股清风，给常德的广大农村带来了青春，带来了活力，带来了现代文化和知识，给常德农村党员干部现代远程教育带来了勃勃生机。随之，一个因地制宜的农村党员干部现代远程教育的工作机制也初步形成。
【章节字幕：健全机制，确保学用实效。
农村党员干部现代远程教育终端站点建成之后，如何加强站点管理，保障运行经费、健全管理机制是确保远教终端站点能否正常运行和发挥作用的关键所在，是形成农村党员干部现代远程教育工作长效机制的基本保障。
为了这个基本保障，我们在法律上确定站点资产权属、监管主体、主要职责、监管责任，各区县（市）委远教管理中心、乡镇党委、村党支部和站点管理员分级签定了《终端站点设备监管使用协议》，简称四级联签。
为了保证已建站点的正常运行，我们根据实际情况，对站点运行费用的保障探索出“自给型、互惠型、补贴型、经营型”四种模式， 多渠道筹措远程教育工作运行经费。
为了确保远程教学规范有序地开展，我们根据常德试点工作的实践，建立了目标管理机制、组织协调机制、教学监督机制和考核评估机制。市、县还制定了《农村党员干部现代远程教育工作情况年度考核办法》，主要对“建、管、学、用”四个关键环节进行等级量化和评分定级，根据平时抽查和年度考核情况实行奖优罚劣。
有了远教阵地、远教队伍、远教机制，常德农村党员先进性教育活动成果得以很好地巩固与发展。远程教育接收站点的建成，将电化教育提升到远程教育的局面，进一步凸现了教育的现代性，将电化教育的内涵无限扩大。常德市在实际运用中涉及到了政治理论、政策法律、实用技术、操作技能、文化知识、文学艺术、市场信息、时事新闻等方面的教育，党员干部形象地称为“天网地网、一网打尽”。
另一方面拓展了电化教育的外延。在开展传统光盘教育的基础上，常德市组织党员干部收看卫星教育频道，查阅专门教育网站，既注重集中教育，又保证个性化学习，既注重课堂学习，又开展基地实践，使党员干部教育的形式更加灵活多样。
对乡镇干部侧重教育他们立党为公、执政为民，增强宗旨意识；对村级干部侧重教育他们依法办事，民主决策，增加为群众办实事的能力；对农民党员侧重教育他们带头致富、带领致富，发挥“五带头五带领”的先进作用；对流动党员侧重教育他们牢记身份，不忘本色，增强组织观念和党员意识。
常德市通过乡镇带着村组学，领导带着支部学、支部带着党员学，帮助广大党员干部正确认识远程教育的巨大作用，调动了党员干部参加远程教育的自觉性和积极性，逐步由过去的“要我学”向现在的“我要学”转变。目前约有70%以上的农村党员和90%以上的乡镇干部通过远程教育熟练掌握了一门以上农业技术。
【1、2、3个党员干部同期声。
远程教育接收站点既是党员干部的教育点，也是农民群众的培训基地，只有实现二者有机统一，才能充分体现远教站点的功能。常德市针对农民群众科技素质不高，致富本领不强的问题，利用远教站点组织了多层次、多方位的农业实用技术培训。
市委要求，在2005年底前，利用远程教育，力争让每一个农民都掌握一门农业实用技术，大力推进“五个百万亩工程”的进程。虽然由于站点建成时间不长，培训的力度和广度还不够，但农民群众的积极性正在高涨，他们已经从那小小的荧屏中感受到“百姓不出门、能知天下事”的魅力，已经从短短时间的培训中尝到了甜头。
【1、2、3位农民的同期声。
只要农民群众欢迎的事，一说就通，只要对农民群众有益的事，一学就灵。早在今年春天，中共中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长、全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组组长贺国强来到常德考察我市试点工作，高度肯定了我市各级党政部门认真贯彻执行中央精神，脚踏实地开展农村党员干部现代远程教育试点工作所取得的成绩。他要求认真总结前段工作中的成功经验，根据农村、农民的特点和需求，探索出更好的路子，把试点工作抓得更有起色。
半年又过去了，我们满怀感激之情地向中央、省委汇报：全市已共建终端站点3337个，超额完成省委下达的3323个计划任务。虽然我市的试点工作已近尾声，远程教育还处在初级阶段，但是我们可以说，由于有了各级领导的殷切关怀，有了各个部门的通力合作，我市农村党员干部现代远程教育，已经成为农村党员干部提高自身素质的新起点；已经成为农民群众接受先进技术的新课堂；已经成为本地农业与市场有效对接的新平台；已经成为农村传播先进文化的新阵地；已经成为农村基层组织实施行政管理的新场所。我们已经从农村远程教育的曙光中，看到了中国农民的希望，中国农业的希望，中国农村的希望！
[主持人] 观众朋友，今天的节目到这儿就结束了，感谢您的收看，再见。
