汉寿县委远教管理中心
农村党员干部远程教育终端接收站点建成后，要发挥其应有作用，使之成为党员干部活动的平台，农民群众致富的帮手，农业信息交流的窗口，农村经济发展的助推器，关键在于如何激发党员干部群众的学习热情，精心组织党员干部群众开展现代远程教育学用活动。汉寿县在近年来的工作实践中，紧贴全县农村实际，不断创新，认真探索了一套适合本地农村特点的教学管理方法，增强了远教学用活动的针对性、有效性和长期性。
一、反馈信息，把握需求，增强远教学用活动的针对性
要使农村党员干部群众产生巨大的学习激情，在乡村形成生生不息的学习潮流，必须经常寻找学习“兴奋点”，有针对性地组织学习活动，方能凑效。一是广泛收集学习需求。我们采取村干部分片包干到组、党员骨干联系到户、下发征求意见表的办法，全面收集、了解不同层面党员干部群众的学民习需求。然后村党支部汇集各组党员干部群众需求意见，反馈给乡镇远教专干并建档备案，再由乡镇反馈给县远教管理中心综合整理利用。二是认真制定学习计划。每个村党支部根据不同时期党员干部群众反映出来的多元化学习需求，及时调新学习内容，并针对不同层次、不同类别的学习对象和“一乡一品（或数品）”、“一村一品（或数品）”产业结构调整要求，制定一张学习计划表分类组织教学。如龙阳镇护城村是个蔬菜种植大村，村党支部根椐不同季节生产特点和菜农不同的种植需求，分季分期编制学习计划表，春季培训茭头、白菜等栽培技术，夏季培训蜜本南瓜、辣椒栽培与无核西瓜嫁接技术，秋季培训大头菜栽培与加工技术，冬季培训反季节蔬菜大棚栽培技术。沧港镇党委根据不同层次学员要求，编制了青年电脑学习班、中老年政治学习班、妇女计划生育学习班计划。三是积极整合教学资源。为使远教学习内容具有针对性、实用性和趣味性，我们整合了原电教中心，县科协、畜牧水产、农业、林业、广电、文化、计划生育、卫生、科技、党校、农校等十多个部门现有教学资源，搜集了农业实用技术、科普常识、文艺节目光碟1300多盘（其中种植类630盘，养殖类470盘，综合类200盘），下载了中央卫星数字专用频道IP流媒体节目、IP课件、IP信息，将学习内容划分为三大类：即政策法规类、生产技术类和乡土教材类。近几年开发制作了具有地方特色、适合农民口味的乡土课件教材《黑杨栽培技术》、《中苎一号高产栽培技术》、《无公害密本南瓜栽培技术》等，深受广大农民群众的欢迎。
二、紧贴实际，有的放矢，增强远教学用活动的有效性
汉寿县30个乡镇区、554个村党支部，现有农村党员22019人，其中45岁以上13878人，占63.02%；初中以下文化14451人，占65.29%；从事农、牧、渔业19770人，占89.78%；懂1-2门农业技术5019人，占22.79%；经济大户及协会会员11360人，占51.59%。从现状分析中，可以看出汉寿县农村党员队伍有以下特征：一是年龄老化；二是文化水平低；三是从事农、牧、渔业人员多；四是懂农业实用技术（包括电脑操作技术）人员少；五是经济大户及协会会员较多。
对于农村党员干部群众进行现代教育，应根据农民党员自身的特点与需求，依托远教育的优势，主要侧重于培训农村政策法规、农业实用技术和电脑操作技术，要灵活学习方式，以村党支部和经济协会为主开展活动。近年来，我们主要取了五种学习组织形式，开展农村党员干部群众远程教育学习活动，取得了较好效果。一是支部组织针对学。以站点所在村党支部为单位，根据农业生产季节性特点和农村党员干部群众政治学习的需要，制定相应的学习计划，组织支部党员和群众有针对性地集中学习当前迫切需要的电脑操作技术、“一村一品（或数品）”农业技术、农村政策法规、卫生常识和计划生育知识等。一般采取白天不学晚上学、晴天不学雨天学、农忙不学农闲学等办法灵活组织学习，基本保证党员干部和群众每月集中学习三次以上。要学习方式上主要采取集中收看天网、地网节目，聘请专家现场答疑，开展有奖问答、知识竞赛、操作员比武等活动。优质稻种植基地毛家滩回维乡耀言湾村党支部针对“晚稻抛秧遇寒露风成无谷禾”等生产问题组织村组干部、党员和群众收看《优质稻抛秧技术》课件，并请县农业局专家现场作答疑、县金穗米业公司技术员开展有奖问答活动，很好地解答了群众心中的疑难，极大地激发了农民党员群众的学习热情，促进了优质稻晚稻抛秧技术的推广。二是分班编组分类学。汉寿县农村活跃着杨树、珍珠、水果、蔬菜等20多类生产、加工和营销协会组织，基中全县性经济协会9个，乡镇经济协会66个，村经济协会55个，拥有会员2万多人，其中党员和经济大户11360人，占50%多。这些经济协会组织为推进农业产业化、形成特色产品和拳头产品奠定了良好的基础。我们在组织农村党员干部群众开展“一乡一品（或数品）”、“一村一品（或数品）”农业实用技术学习过程中，坚持远教跟协会联姻，积极探索“远教+协会”学用模式。以增强学习效果。县科协将全县大小经济协会120个，按经济种类不同分为杨树班、珍珠班、水果班、花卉班、楠竹班、蔬菜班、牲猪班等120个班；按行政级别不同分为县、乡、村三级，其中县级班9个、乡镇级班66个、村级班55个；又根据每个经济种类协会会员从事生产经营特点同，将每个班分为经济大户、专业技术流通、加工等四个小组，全县共480个小组；然后进行分层、分类别教学。县科协每年组织8个县级涉农学会、40多名学会专家和技术能手按生产季节不同。轮流下到远教站点利用远教信息平台对120个班的协会会员进行农业政策、技术与信息等方面的培训，每班至少培训四次以上，直接培训人数2万余人，使每个学员各尽所能、各取所需、学有所获。罐头嘴镇珍珠协会近三年来组织开展珍珠养殖培训班11期，培训会员、党员群众1500多人次，在全镇推广珍珠养殖22000亩，党员会员黄友香通过学习办起幼蚌繁殖场，2006年获纯利20万元。三是领导示范推动学。我们采取县级领导联点乡村、进远教站点现场辅导，乡镇党委书记带头参与站点学习的办法，推动全县农村党员干部学习活动全面开展。今年4月，35名县级领导、5个涉农部门专家进驻村级站点，指导农民党员收看天网、地网节目，辅导学习“一乡一品”实用技术，掀起了“远教学习月”活动高潮。四是典型引导激励学。在远教学用活动中，我们注重培植一批积极学习、带头致富的党员、经济大户典型，作为示范样板，给予公开授牌，通过各类典型引路，带动周围群众，以此增强党员干部群众学习积极性与自觉性。聂家桥武峰村种植大户、党员陈贻龙将网上学到的抗玉米植株倒伏和防治玉米螟技术，指导组上群众玉米栽培和防治病虫害，使该组200多亩玉米地获得丰收，平均亩产15000斤。群众都说“网上的东西还真管用，我们都要上网学！”围堤湖乡岩屋场村蔬菜营销大户戴建国通过远教学习，学会了网上营销，如今跑市场不再“瞎子摸象”，只要鼠标一点，E-mail订货单就呈现眼前。今年9月，戴建国通过网上信息向贵州发出6火车皮210吨密本南瓜，一趟生意就净赚2万元。在这批典型的带动下，全县农村党员干部上网学技术、找信息已蔚然成风。五是开展竞赛促进学。要更好地组织好远教站点学习活动，提高农民党员群众学习水平，村党支部书记与站点操作员是第一责任人，必须首先掌握电脑操作技术，能收看流媒体节目、浏览网站信息、下载IP课件及基础打字，熟悉“空中课堂”与“虚拟网站”内容。我们采取每年组织全县性村支部书记与站点管理员电脑操作技术比武的办法促进党员干部群众学电脑，使党员干部群众变被动接受学为主动自觉学。沧港镇党委、大南湖乡党委等为积极做好参赛准备，分别举办了乡镇机关党员干部、村支部书记和站点管理员电脑操作培训班。全县迅速掀起“电脑学习热”。沦港镇软纳桥村党支部书记童成忠激动地说：“如今我们农民不光会甩牛鞭，也能点鼠标了，搞远教学习将更方便！”
三、健全制度，建立机制，增强远教学用活动的长期性
村级远教终端站点是开展远教学用活动的有效载体，要利用这一平台，使“党员干部经常受教育，农民长期得实惠”，必须建立一套规范化的学习制度和管理办法，才能保证学习活动的长期开展。我们组织远教学习工作中逐步摸索了出四项站点学习管理制度。一是领导联点责任制。层层办远教工作联系点，县级领导联乡镇、乡镇领导联村和村党支部书记联点，县、乡镇、村三级联签学习责任状，落实远教学习工作责任。每个乡镇由党委书记负总责，组织委员负专责，村党支部书记具体负责党员干部群众远程教育学习。二是集中学习与分散学习结合制。每个站点根椐不同时期党员干部群众的不同需求，制定出年度、季度和分月学习计划，规定每月10日、20日、30日分别为集中学习日。由村党支部或者是协会组织，按照学习对象不同年龄、文化层次、经营类别进行分层分类集中学习，每月组织三次学习，全年至少30次以上。每个站点周末开放两天，党员干部群众和经济大户可根据自己的需要进行选择性的分散学习，以满足个性化要求。三是管理员联络制。站点管理员定期预告天网节目，及时收集、整理党员干部群众反馈的学习需求信息，下载和筛选IP流媒体节目、IP课件、IP信息等，编制教学计划，调新学习内容，联系部门、企业、协会和学会专家辅导，协调乡镇、村、学校关系，组织站点教学活动。四是目标考核制。我们将远教工作纳入基层党建目标管理考核内容，对组织领导、站点管理和教学活动等量化考核指标，建立党员干部群众的远教学习台账和档案，并将站点远教学习情况作为乡镇、村干部年度岗位责任制考核和党员评先评奖的依据。
