福海县紧紧围绕社会主义新农村建设要求和全县经济建设工作大局，紧扣“三个三”，构建远程教育信息工作新格局。
一、内容反映上突出“三个重点”。一是抓热点。对农村基层组织执行党的路线方针政策的反响、举措，对事关农民群众切身利益的重大活动和事件等做到及时上报，充分发挥信息的推动促进作用。二是攻难点。在利用远程教育如何提高农村党员干部素质、发挥农村党员先锋模范作用、促进农民群众增产增收等难点问题上下功夫，并积极探索解决问题的有效途径和方法。三是找亮点。按照“以特标新、以特领异”要求，不断从本地远程教育工作的共性中找个性，以新颖的题目和独特的视角，挖掘有特色、有活力的“闪光点”。
二、工作方法上实现“三个延伸”。一是由“主观思考”向“基层挖掘”延伸。县远程教育工作人员经常深入基层，深入群众，收集掌握第一手资料，提高信息的真实性。二是由“注重报喜”向“喜忧兼报”延伸。在重点做好正面信息上报的同时，对突发事件和远程教育工作中出现的一些新情况、新问题进行深入调研，并针对存在的矛盾和问题提出解决的方法和建议，增强信息工作的全面性。三是由“初级处理”向“综合加工”延伸。对反映事物发展苗头的初级信息及政策性较强的问题，及时进行跟踪，对有价值又比较零碎的信息，及时加以整理，提高信息的有效性。
三、工作落实上建立“三项机制”。一是建立网络互动机制。建立横向到边、纵向到底的信息网络，加强与县直单位、乡镇的交流，促进资源的共用，扩大了信息的来源。二是建立激励奖惩机制。制定信息奖励惩罚制度，对工作任务完成好的，年底给予表彰通报，反之予以通报批评。三是建立联系协调机制。加强与上级部门及党报党刊杂志社的联系，掌握刊物特点，了解栏目需求，提高信息的针对性和时效性。
（汉组远荐自全国农村党员干部现代远程教育网）
