为切实增强农村党员现代远程教育实效，今年始，汝城县在马桥、附城等乡镇试行学分制，有效促进了农村党员参加远程教育培训的积极性和运用远程教育的实效性。
自选内容，按时计分。县远程教育中心按学习内容，将学习课件分为思想政治、文化知识和业务技能培训三大类，规定出必学内容和选学内容，并定期将学习节目单向各乡镇、村公布。由党员根据自身实际，因地制宜，选择适合自己的学习培训内容，切实增强了学习培训的针对性和实效性。学习培训以学时为单位，按每学习培训１小时为１学时，每30学时为１学分的计分方式，根据参加学习培训的时间长短累计学分。
分层设标，分类施教。根据农村党员人数众多，知识水平和认知能力以及个人需求存在普遍差异的特点，实行“4、3、2”层次学分目标考核制度，即根据知识层次、年龄结构、主要从事行业和个人需求情况将学习培训对象分为三类。将初中以上文化程度、年龄50岁以下、有致富项目、不经常外出的农村党员划为一类，每年修满4个学分。将初中以下文化程度、50岁以上但身体健康、每年外出务工时间不超过6个月的划为二类，每年修满3个学分，将基本不识字、年龄偏高、身体有病基本不从事劳动生产、每年在外务工经商6个月以上的划为三类，每年修满2个学分。同时，采取定期、不定期抽查的方式，对农村党员的管理培训情况进行检查，及时将抽查中发现的问题向乡镇党委进行反馈，督促其及时进行整改，不断提高管理使用水平。
考查结合，严格奖惩。将农村党员参加学习培训情况列为农村党员干部星级化管理的重要考核内容，采取考、查结合的方式，由乡镇以远程教育“三簿一册”为依据，统计每个农村党员参加学习培训的内容和时间，确定学分。市远程教育中心对农村党员必学内容，统一出题进行测试。测试达不到要求的，其培训学分不予承认。在此基础上，根据各村党员总体数量、流动党员比例、年龄知识结构及培训学分情况，核算出最终考核得分，直接与农村党员、党支部的星级评定和村干部工资待遇挂钩。
（汉组远荐自湖南红星网）
