为营造开展农村党员干部远程教育工作的良好氛围，让更多的人能从远程教育中获益，江苏金湖县抓住重点，突出“四个结合”，开展全方位、立体化的远程教育宣传，取得了明显成效。
一是突出定点宣传与流动宣传相结合。金湖县组织各镇、村终端站点管理员利用集镇逢集的有利时机，在本镇交通繁华、人流密度大的地方设立宣传咨询台，向农民群众发放宣传单，广泛宣传农村党员干部现代远程教育的目的与作用，接受农民群众对远程教育相关信息的咨询，使远程教育家喻户晓，深入人心；同时为弥补定点宣传的不足，金湖县开动了两辆宣传车，在县城主要街道及位置相对偏远的村开展流动宣传，确保远程教育宣传不留“死角”。
二是突出广泛宣传与重点宣传相结合。金湖县一方面通过悬挂横幅、出动宣传车、设置咨询台、发放宣传单、设置宣传专栏等多种方式开展广泛宣传，在全县范围内大造声势，营造浓烈的宣传氛围。另一方面对远程教育工作中涌现出的学用典型和先进经验做法进行重点宣传。县远程办先后在黎城、涂沟、闵桥等乡镇选树了四名远程教育工作先进典型，分别制作了电视人物专题片，在县电视台党员电教专栏《时代风》和广播、报纸等媒体中刊播，在全县起到了良好的示范带动作用，充分调动农村党员干部及普通农民的学用积极性。
三是突出动态宣传与静态宣传相结合。金湖县把广播电台、电视台等动态媒体宣传和《今日金湖》等静态媒体宣传有机地结合起来，使宣传工作凸显全面化、立体化，相继在这些媒体上开设专栏，宣传介绍全县远程教育“管、学、用”的最新动态，做到电视上有图像，广播上有声音，报纸上有文字。各镇每周向县远程办报送信息稿件2篇以上，由县远程办对各镇投、用稿数量进行逐月统计，并将此列入各镇的年度考核。
四是突出传统形式宣传和现代网络宣传相结合。针对农村老百姓文化素质相对较低的状况，金湖县远程办在县文化部门的配合下，创作编排了反映远程教育内容的乡土小戏，走村串户，深入基层，以农民群众喜闻乐见的传统形式宣传远程教育，深受老百姓的喜爱。在此基础上，金湖县充分发挥网络便捷、快速的宣传优势，在金湖县组工信息网站开设了远程教育专栏，并与电信、移动、联通公司合作，采用群发短信的形式宣传远程教育。
（汉组远荐自全国农村党员干部现代远程教育网）
