乌鲁木齐市达坂城区八家户村在开展现代远程教育“学用”活动中，不仅把现代远程教育与加强本村基层党组织建设相结合，而且充分利用现代远程教育的信息资源和教学资源，积极稳妥地推进农村产业结构调整,帮助农牧民实现增产增收。
一、拓宽发展思路，加大培训力度，促进农村劳动力转移。基层党员干部通过收看远程教育节目《富村三十六计》后，根据该村的特点，耐心地做群众的思想工作，鼓励他们走出农田，务工经商，并充分利用远程教育节目资源，就劳动力转移、就业保障、劳工权利等方面的法律法规对劳务人员进行专题培训。通过组织农民进城、进厂，八家户村转移了农村富余劳动力，增加了农民收入。
二、结合自身实际，突出培训特色，推进农业产业化经营。以开展农村党员干部现代远程教育为契机，更新农牧业经营模式，把小的做大，把大的做强，大力发展农牧业产业化经营。通过远程教育平台加强养殖方面的培训，推行绿色草鸡养殖，同时组织技术员深入到养殖户家中，通过播放讲解下载的相关远程教育技术节目，引导养殖户采取直线育肥，降低育肥成本30—40元。并大力发展集约化、规模化育肥，使管理效率提高了4—5倍，降低了人工工资和管理费。
三、发挥信息优势，增强宣传效果，服务农村产业结构调整。在抓好远程教育实用技术学用的同时，重点加强市场经营方面的培训和服务，引导农民树立品牌意识。在农业结构调整中，利用远程网络信息，结合区域特色和区位优势，走特色农业发展的路子,逐步创立了符合当地实际的拳头产品。并利用远程网络加强产品促销宣传，扩大了销路，增加农民群众的收入。
（汉组远荐自全国农村党员干部现代远程教育网）
