汝城县按照“艰苦奋斗建站点，结合需求搞培训，注重素质抓提高，促使农民得实惠，确保工作获实效”的目标，要求全县各驻村干部认真当好远程教育“四员”，充分发挥组织员、宣传员、信息员和操作技术辅导员的作用，扎实抓好远程教育工作的深入开展，促进“干部经常受教育，农民长期得实惠”长效机制的形成。
一是当好远程教育组织员。各驻村干部要因地制宜，根据县委组织部和乡镇党委的要求和农村党员干部群众的需求，科学制定学习培训计划，切实承当起远程教育培训工作的组织者，充分发挥站点的综合效用，精心组织抓好培训工作，每月确保举行两次以上集中学习培训。把站点真正办成党员干部的学习培训基地和农民群众学科技、学文化、学知识的综合教学体系。
二是当好远程教育宣传员。各驻村干部首先要充分认识远程教育工作的重要性和必要性，主动担起远程教育工作的先导者，抓好宣传工作，积极为远程教育工作营造浓厚的“学”、“用”氛围，让广大农村党员干部群众进一步了解开展远程教育的目标，使农村干部群众积极主动参与，推动远程教育工作的向前发展，让广大党员群众真正意识到远程教育是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径，是一项造福农民群众的民心工程。
三是当好远程教育信息员。各驻村干部要积极承担远程教育工作信息者的责任，认真做好远程教育信息传递，及时反馈工作中遇到的困难和问题。把远程教育“管、学、用”结合起来，注重总结先进经验和推荐先进典型，尊重群众的首创精神，把各种好的经验、做法和广大农村党员干部群众的需求及时反馈到县、乡镇远程办，积极探索适合本地远程教育工作的新途径、新方法，创新培训载体，开创远程教育工作新局面。
四是当好远程技术辅导员。汝城县大部分农村青壮年在外务工，留下的是老人、妇女和儿童，特别是村干部年龄普遍偏大，他们学习操作技术存在一定的困难，各乡镇在选派驻村干部时对建有远程教育站的村“特别照顾”，把责任心强、年纪轻、文化程度较高、熟识电脑操作的人员选到这些村任驻村干部。县里在举办骨干培训班时把这些驻村干部作为重点培训对象。在集中培训时做到“一帮一”，即一名驻村干部负责帮助一名村里的操作员学习。平时利用下村工作的机会辅导村里的操作员，在学用时协助村操作员解决突发性问题，保证远程教育站学用活动的顺利开展，杜绝了因不会操作或电脑出现一般问题而影响远程教育学习。各乡镇为使驻村干部把“四员”工作做好做实，均实行了“一把手”负责制，将“四员”工作与驻村干部年度考核挂钩，制定了相应的量化考核标准。进一步落实责任，使农村党员干部现代远程教育学用有了保障。
（汉组远荐自湖南红星网）
