2006年7月，根据大学生志愿服务西部计划的总体部署及省、市组织部、团委的统一安排，两名大学生远教志愿者派驻到我区，分别是来自株洲的汤启中和益阳的彭清。接收这两名大学生志愿者后，我区高度重视，对其工作生活进行了认真安排，汤启中安排到有6个站点的华塘镇，彭清安排到有5个站点的保和乡，均担任乡镇远教专干及团委副书记职务，并指定乡镇人大主席为其联系人。一年来，两名志愿者在各级党委政府、远教中心的关心指导下，吃苦耐劳，忠于职守，认真完成了上级交办的各项任务，为两个乡镇及我区远程教育工作做出一定贡献。
一、加强了站点管理
一是维护设备。两名志愿者到位时正值全市“7？15”、“7？26”洪灾期间，乡镇、村部分远教站点的设施遭到了损坏，两名志愿者积极参与了乡镇抗洪救灾工作，同时认真摸底，逐一对各远教站点的损坏情况进行排查，与远教站点管理人员建立了联系，将损坏情况及时上报区远教中心。洪灾后，对有故障的站点仔细维护，恢复了站点的运行。一年来，在志愿者的精心维护下，两乡镇远教站点的故障率低，大小问题都能及时解决，减轻了上级压力，节约了维护经费，站点的长时间正常运转保证了当地的学用工作。二是完善制度。两名志愿者之前在湘西地区有过远教服务经验，来到北湖之后，认真学习了我市、区远教工作的有关文件精神，结合当地实际，抓好了市、区远教工作制度的落实，并创新了有关学习制度、设备管理制度、学用登记制度等，每月如实向红星网“站点信息管理系统” 录入各项数据，在制度保证下，两乡镇的学用工作做到了经常化、规范化。三是建立资源库。通过实地调研，两位志愿者摸清了当地的农业产业状况，找准了党员干部和群众的学习需求，有针对性地从互联网下载各种资源，或是与区远教中心联系，领取新远教资料，刻成光盘下发到各站点，还为有特殊需求的群众单独收集资料，基本建立了适合当地的教学资源库。
二、提高了管理员水平
两位志愿者认识到自己的服务期只有一年，今后的工作还是要当地的远教管理员自己来做，必须提高他们的实际操作技能，而不能让他们产生依赖的思想。志愿者到乡镇不久就与各站点的远教管理员建立了联系，并对他们的情况进行登记，根据其工作特点的不同采取有针对性的教学，最主要的教学方式就是“手把手”，村级管理员因为计算机知识薄弱，接收能力不强，但两位志愿者非常有耐心，培训细致认真，从最基础的键盘鼠标运用到卫星数据接收，从文字处理到设备故障排除，都一一进行了详细教学。一年来，两名志愿者每月都会下到站点两三次，帮助管理员解决在操作过程中遇到的困难。目前，华塘、保和两乡镇远教管理员的操作水平有了明显提高，减轻了区、乡两级远教办的工作压力。
三、促进了学用工作
两名志愿者因地制宜开展远教学用活动，有力地推动了当地的学用工作。常规集中学习乡镇做到了每周一至两次，村做到了每周一次，远教站逐渐成了党员干部最受欢迎的地方。驻点华塘的汤启中对全镇种养大户进行调查摸底，下发调查表900余份，编制了种养大户管理台帐，开展了有针对性的教学活动，特别是了解到油山村、塘昌村种植草莓遇到技术难题后，立即想办法收集到湖南农业大学某教授编写的一份《草莓生产技术》，并把教材制作成幻灯片课件，播放给种植群众观看，很好地启发了群众改良品种，提高产量质量。驻点保和的彭清充分挖掘当地“远教+协会+农户”学用模式的潜力，积极培养示范典型，其中小埠村的刘典雄和顶上村的黄声旺通过远教的引导，在当地群众中传播种养技能，不仅带头致富，也带领了群众致富。
（汉组远荐自湖南红星网 ）
