为让更多的农村党员干部和农民群众受益受惠，阿勒泰地区远程教育工作在2005、2006两年试点的基础上，从2007年1月起开展了“远程451行动”，计划利用2007、2008两年时间在全地区乡镇村队全面推开远程教育工作。
一、通过“远程451行动”，科学规划远程教育工作。按照中央和自治区党委的要求，结合本地实际，阿勒泰地区提出，从2007年1月到2008年12月将跨越四个阶段（宣传动员、基础设施建设、加强管理、总结提高）、完成五项任务、实现一个目标，即“远程451行动”。在宣传动员阶段，宣传一批远程工作的先进典型，实现基层党组织对远程教育的再认识和工作的再提高。在基础设施建设阶段，完成第三批、第四批356个终端接收站点建设，使地区站点建设覆盖率达到100％，在加强管理阶段健全远程教育的建管学用工作体系及规范规章制度。在总结提高阶段，建立远程教育工作长效机制，把建设一个广覆盖、功能全的远程站点网络，建设一个效益高、重实用的远程教育多媒体教学资源开发体系，建立一支政治强、业务精的远程教育骨干队伍，建立一个科学化、规范化的远程教育工作机制，探索一个效果好、形式活的远程教育培训模式等五项重点任务贯穿各阶段始终，最终实现站点到乡村、资源到户的“一点落地，两网（广播电视网、互联网）并行，全地区覆盖，乡乡扩展（扩展型站点），村村通达（基本型站点），户户联入（互联网）”的目标。
二、通过“远程451行动”，加强远程基础设施升级改造建设。2008年底，对已建145个终端接收站点的电视机置换成投影，50％以上的终端接收站点接通互联网，35个村级的基本型站点升级改造成准扩展型站点。在35个村级站点通过有线电视把农村党员干部现代远程教育资源送到农民群众家中。通过站点的升级改造，提升站点档次，增强站点服务功能，使远程站点逐步成为乡村的宣传教育中心、理论培训中心、科技传播中心、文化娱乐中心、经济信息中心、村务管理中心。
三、通过“远程451行动”，健全远程教育工作机制。在远程教育领导机制上，各级党委实施远程教育“一把手工程”，地、县、乡、村远程教育工作领导小组由各级党组织一把手任组长，从而形成远程教育工作由党组织统一领导、组织部门牵头抓总、各部门共同参与的领导格局。同时确立各级远程教育成员单位工作例会制度、远程教育成员单位联系乡村制度、远程教育成员单位工作职责目标管理考核办法，构建教育阵地联建、教育栏目联办、教育活动联抓、教育资金联投、教育资源共享的远程工作格局。在远程教育教学资源开发体系建设上，建起地、县市主抓影像教材的开发，乡镇、村主抓教学课件的制作，远程教育成员单位和当地乡土人才提供专业支持的地县乡村四级教学资源开发体系。在远程教育指导管理上，地县乡村四级推行《远程教育目标管理与考核办法》，形成了级级抓领导、层层抓考核的目标管理机制。
四、通过“远程451行动”，丰富远程教育主题活动。在县市、乡村全面开展以“学习掌握远程教育教学组织管理和远程教育操作技能，争当优秀站点管理员;积极参加远程教育学习，争当远程教育致富能手”为主要内容的农村党员干部现代远程教育“双学双争”活动，在地县两个层面树立30个示范站点、22个优秀站点管理员、22个远程教育致富能手。通过“双学双争”活动，提高站点的管理水平，提升了站点管理者的素质，推进了基层站点的学用水平。
五、通过“远程451行动”，强化远程教育教学培训的管理。确定基层站点教学培训管理“四四制”程序。教学培训管理实行“四个一”：即一卡，每月向教育对象发放一次教学资源需求卡，调查对教学资源的需求情况;一单，把每次学习培训的节目单和内容要点打印成教学节目播出预告单发放到人，进行学前预告;一簿，全年使用的教学资源登记在教学节目收看记录簿上;一册，填写远程教育工作手册。教学培训程序实行“四步走”，即第一步提示讲解。播放节目前操作员对收看内容综述讲解，提出收看学习的重点及注意事项;第二步座谈讨论。围绕收看节目内容的重点难点组织大家座谈讨论，并安排两人以上主谈;第三步看后服务。根据个别的重点需求，发放节目光盘，促进个性化学习;第四步效果测试，播放新内容前，对以前播放收看的内容提出思考性问题或技术要点，让培训人员思考讨论解答。
(汉组远荐自全国农村党员干部现代远程教育网)
