汝城县自开展远程教育工作以来，创新思路，积极探索，坚持强管理，重学用，在让广大党员群众“进得来，坐得住，听得懂，学得会，用的上，能致富，得实惠”这二十一个字上下功夫，不断拓展远程教育工作的深度和广度，促进“学用”水平的不断提高。
一、强化管理，让党员群众“进得来，坐得住”。站点场所标准化，让党员群众想进来。组织部安排县管党费20万元，使全县153个村级接收站点实现了制度展板、三簿一册、标签、门牌、盖布、上岗证、档案盒等配套设施“十统一”，每个站点外设立了明显标志，站点内做到了布局合理、美观，为党员群众学习提供了一个良好的环境。自2006年下半年起，采用多条途径筹资的办法，对45处落后的村级办公场所和党员活动室进行新建、改建。目前，这些站点的面貌焕然一新，并己全部投入使用。宣传工作经常化，把党员群众请进来。通过举办电视新闻展播、发放宣传册，张贴节目预告等形式，大力宣传远程教育工作的意义和目的，树立远程教育工作学用典型，使远程教育工作深入民心。不断扩大远程教育的教育面，使远程教育的受众不仅局限于农村中的党员干部，让广大群众也能走进来，使远程教育真正成为一所“没有围墙的农民学校”。规章制度规范化，保证参学人员坐得住。制定了《汝城县远程教育10项工作制度》，对站点日常工作进行规范。县及乡镇都把远程教育工作列入党建目标考核，实行了管理员资格认证制度，依托县就业培训中心，建立了远程教育培训基地，做到了先培训、后上岗。全县远程教育站点管理员高中（中专）以上学历的已占75.6%，年龄全部在50岁以下。教学内容趣味化，让参学群众留得住。通过设立教学联系人和农业协会进行组织等办法，因地制宜，灵活安排，增强教学内容的针对性。同时多播放一些文化体育、乡村剧场等新颖性、趣味性强的节目，让党员群众可以利用远教网络开阔视野，了解世界，在远教平台上找到乐趣，促进了远程教育活动的参与性和普及性。
二、活化教学，让党员群众“听得懂，学得会”。汝城县在实践中总结了教学十二法，用于指导广大党员群众学用结合地开展活动，取得了良好的效果。通过领导带学、骨干引学、启发式教学等形式，以点带面，激发党员群众的学习兴趣和热情，同时帮助学习有困难的群众学习。马桥乡小塘村支部书记、管理员利用远教网络在学习如何种殖花豆后，自己率先带头发展花豆10亩，在他的带动下，全村已发展种植花豆200多亩。三星镇胜利村在收看了红星网《巴西茹大棚的建造技术》课件后，把学到的技术用于巴西茹大棚的改造上。通过分层面教学、主题实践学、因地因需施教等方法，使教学活动安排更加合理有效。针对党员群众的文化水平、从业性质、年龄结构等不同情况，实行召集人制度，有各种专业协会的村，由协会选出一名召集人负责组织群众参加学习。通过包村干部帮学、网络互动学、参观促学等方式，开阔了视野，拓展了思路。组织各有关部门专业技术人员和包村干部进村入户，深入田间地头进行现场指导，并将远程教育工作与下派包村工作结合，把对所包村远程教育工作的帮扶，作为对包村单位的一项考核内容。技术人员解决不了的，上网咨询专家；组织互相参观学习，走出去学习外地经验。通过扩展式教学提高了学习覆盖面。孝直村将远教设备与村里闭路电视网对接，使每家每户不出门就能看到远程节目。通过农闲集中学解决了学习与生产冲突的矛盾。平阴县还制定了《远程教育考核评估意见》，每年对所有站点进行一次全面检查评估，通过考核检查推动学，推动了远程教育教学工作的规范健康开展。
三、优化效益，让党员群众“用的上，能致富，得实惠。“两培两创”活动，让党员干部成为带头致富和带领群众致富的标兵，广大群众通过远程教育学习也成为致富的行家里手。 “两培两创”，即将农业产业能手培养成党员、将农村党员培养成农业产业带头人和创建党员农业示范基地、党员家庭科技传播点活动。通过活动开展，全县新增党员农业示范基地22个，建立党员家庭科技传播点300多家，新培养农业产业能手入党积极分子173名，新发展农业产业能手党员75名。二都村村干部李幸福，观看了《大棚葡萄》后，在已有两个蔬菜大棚的基础上，又新发展了一个大棚葡萄。远教富民兴村效益年活动，向远程教育要效益。2007年，为进一步总结试点经验，探索充分发挥远程教育作用，加快新农村建设，在全县开展了远教富民兴村效益年活动。通过举办一次大规模的管理集体培训，建好网络党校和致富网站两个载体，开展规范化站点创建、专家下乡辅导、远程教育见实效电视新闻展播、管理员技术比武四项活动，充分发挥远程教育作用，增强农村党员干部致富、带富的能力，三星村党员陈翠娇对养殖挺有兴趣，通过学习了解了市场信息，掌握了养猪技术，办起了养猪厂，目前其养殖规模达到年产7000头生猪，去年成功中报为省级农业产业化龙头企业，她把学到的技术还教给了身边群众，带动群众致富。
（汉组远荐自湖南红星网）
