农村党员干部现代远程教育的开展能够让农民群众获得永不枯竭的技术知识和致富信息，不断增强驾驭市场的能力，提高农村农民的整体素质。但远程教育在山区的农村还是个新鲜事物，介于农村农民的传统守旧思想和文化程度的差异，普遍农民对现代远程教育的认识和学习自觉性不够。针对这种现状，县委远教办采取多种措施来促进农民群众自觉参加远程教育学习。
一、广泛宣传，“示范”先行。从农村党员干部现代远程教育在炎陵试点以来，县委远教办就不断加大对开展远程教育的工作的宣传，通过悬挂宣传条幅、制作电视短片、散发宣传资料等方式不断扩大舆论影响，力争家喻户晓。舆论造势并不能很有效的引导农民群众参加学习，只能让老百姓知道有这么个远程教育，为之县远教办采取示范带动、以点带面、以面带全的推介模式。首先是通过政策倾斜、党建帮扶、以奖代投等措施开展示范站点创建活动，利用示范站点带动全县各终端站点学用活动上档次上规模，2007年止共创建县级以上的示范站点16个。二就是提供技术支持、资金扶持、政策引导开展远程教育示范户活动，依托示范户的影响力辅射带动周边群众学用的积极性。几年来涌现出了山苍籽加工大户阳兆葵，养猪能手谭海丽等一大批颇有说服力和带动力的示范典型。在他们的帮助下周边群众增收明显，老百姓把这一切都看在眼里记在心里，参加远程教育积极性明显提高。
二、弘扬先进，“对比”跟进。为提高示范典型的影响力和知名度，炎陵县委远教办制定各种奖励措施大势宣传和号召广大农民群众向他们学习。近年来设置了“炎陵县十佳远程教育示范户”、“炎陵县十佳致富能手”、“炎陵县学远教科技进步奖”等奖励项目，并把他们的先进事迹制成DVD光盘和宣传画册发放到各远教站点和农民群众手中,，并将他们的优秀事迹在县电视台进行轮翻播放,在报纸、杂志上刊登。党员民主生活会和干部群众会议、远程教教育学习课堂上都必须挤出一定时间，讨论和介绍先进示范户和典型人物学习远程教育前后的差距及发生的变化。通过对参加远程教育而致富事例的对比介绍和宣传，让农民群众对身边人身边事亲身体会来发现认识参加远程教育的重大作用，从而把不情愿学变成一种习惯学----自觉参加远教培训。使后进的农民群众逐步跟上依托远教学知识学技术致富奔小康的步伐。
三实地调研，“需求”满足。为了让农民群众获得更多更实用的致富信息和技术，让老百姓坐在家里就能看到、能够随地随时学，能为他们提供一些及时的看得懂学得会的乡土教材，帮助他们解决生产生活上的难题。县委远教办组织人员下到基层和农民朋友谈心，发放调查问卷来了解农民朋友的现实需求，积极加大对远教课件的整理归类和制作力度，并有针对性地开发接收一些具有实效性的课件和信息，以满足群众需要。依靠调整学习步署来满足农民群众根据农村情况利用农闲时间和晚上播放技术节目和及时发布涉农信息意愿。另外县委远教办还组织了一支教学辅导队和一支技术服务队伍，“采取集中培训、分片指导、现场帮扶”等方式开展培训及指导活动。定期开展电话联线、网上答疑、讨论交流、下乡现场辅导各种有益的实践，解决农民群众看不懂学不会的知识和技能，增强他们的远程教育活动的积极性和主动性。
四、加大扶持，“实效”巩固。县委远教办不断联络有实力的县直单位作为各村远教终端站点村的后盾扶持单位，并推行县领导联系点制度，通过县领导和县直机关的影响力和提供经济、技术上的支持开展“三级联创”活动，建立一批示范站点，推动这些站点的学用活动。其外县远教办还推行“以奖代补 ”的名誉上是奖实际是补的激劢措施，就是每年年底县乡考核和民主测评后被评为先进的远教站点，其上网的宽带网费由县里的用奖金的形式返回代作补偿，其站点管理人员和操作人员也相应得到精神上和物质上的奖励，在远程教育学用活动中取得优异成果的个人能够不同程度的享受县委县政府经济发展的政策、经济、技术上的扶持。以此激劢他们巩固现有的实效，再接再励创造更好成绩，并吸引广大农民群众不断自觉学榜样用远教，发增强经济发展和致富能力。
县委远教办采取这四种措施促进农村党员干部学习远程教育以来，全县农民群众学习自觉性猛增，由被动学变为要求学，2007年底农村党员参学率达到97.8？，群众参学率达到90？以上,为现代远程教育的进一步开展打下坚实基础.
(汉组远摘自红星网)
