在知识经济时代的今天，人才的竞争、科技的竞争,归根到底,还是教育的竞争。作为后续教育手段的农村党员干部现代远程教育,在实施中, 我们注重求真、求实、求新,为全面提高农民素质，促进农民增收致富,彰显了很强的魅力。
求 真
针对农民素质水准、文化程度参差不齐的现状，我们废除填鸭式教育模式，坚持全新的服务理念：为全县人民提供最好的教育服务手段，让尽可能多的人学会一门以上的致富技术，尽快增收致富提供学习平台。
围绕这一理念，我们采取了四项措施：
一是组建志愿者服务队。2005年我们通过招募的方式从各单位精选了39位政治素质好，业务能力强、有奉献精神，热心远教事业的年轻人组建了一支青年志愿者服务队。2008年，将扩大这支队伍。
二是成立技术服务队。县委远教办招募了6名电脑专业技术员组成技术服务队，24小时保持通讯畅通，在接到各远教站点报修电话后24小时内到站进行修复。
三是缔结爱心联盟。针对全县农村妇女就业难、致富难的问题，我们联络了60余名退休女干部和在职妇女与“留守孩子”结对当爱心妈妈，解决外出务工妇女的后顾之忧。
四是实行结对帮扶。所有远教工作人员和远教联系点的领导每年联系2至3户特困户作为帮扶对象，提供政策、技术、资金等各方面服务。对年过40岁的鹿原镇养猪规模户唐永生，镇远教专干扶张颖联系了资助者谭海丽给予免费技术服务，定期带她到远教室观看养猪电教片，现在年出栏达200多头，纯收入5万多元。
求 实
远程教育是一项新事物，在推进过程中难免存在一些问题，需要我们实事求是，打造一个高效的教育平台。
一是开展“三型”站点创建。2005年以来，我们创建学习型、务实型、进取型站点，喜见成效。所建的56个站点打造了20个市县级示范站点，培养了3000余位致富能手，全县50岁以内的农村基层党员有80？的掌握了1至2门致富技术，有力的推动了区域经济发展。
二是狠抓“三基”建设。基础设施建设重在千方百计扩大远教站点管理、运行、维护资金的筹措渠道。三年来，各级共筹措资金260多万元用于各远教站点的防盗、防潮和站房内部设施建设；基层管理建设重在建立量化考核和领导办联系点工作机制。全县193个远教站点中确立了县级领导、各乡镇党委书记、组织委员、远教专干的远教联系点共116个。明确了联系点督促、指导和帮扶的工作职责，建立健全了监督管理机制；基本素质建设重在推行以人为本的理念，加强远教人才队伍建设。每年将乡镇远教专干抽到县委远教管理中心跟班学习1-2个星期，各乡镇再轮流安排所辖村的远教管理员和操作员到乡镇远教办公室跟班学习，每个村每年培养5名以上的远教操作技术骨干人员。这样，建立了一支相对稳定、素质过硬、技能过关、爱岗敬业的远教骨干队伍。
求 新
首先是管理上创新水平。几年的实践中，我们认为最值得推行的是现行的星级管理模式。星级站点悬挂金字铜牌，进行总量控制，动态管理。星级评比一年一次，如果下年度在考评中未达到相应星级次，即将上年度星级站点奖牌摘掉。在星级评比中实行奖优惩劣制，对二星级以上站点实行物质奖励和精神鼓励，星级越高奖励越多，并在政策上给一定的倾斜和扶持。
其次是课件开发上创新力作。我们注重开发符合本土特色的乡土教才。结合县委“三三四四”的发展战略和县内产业发展需要，我们开发了一批如《炎陵白鹅饲养》等农民易学好用的乡土教材和课件。
再次是学用上创新方法。我们创建了农户集中讨论式教育、农村探索式教育、问题引导式教育和集中面授教育4种学用模式。通过实施远程教育“四个一”工程等各项活动，建立了星光蔬菜种植等近20个门类的县级远教学用示范基地。广大党员干部群众能够在家受教育、基地做实验、山上搞开发、山外拓市场，有力推动了县域经济的发展。
(汉组远摘自红星网)
