在最近开展的远教学用结合活动中，常德市鼎城区桃树岗村党支部坚持从实际出发，不图形式，不走过场，注重实效抓好远教学用活动，着力建立远教学用长效机制，取得了很好的效果。我们的具体作法是：
一、有的放矢，精选学习内容
精选学习内容是增强远教学用活动实效性的基础。活动开展之前，我们从找准党员干部、大户们的需求点入手，征求党员干部意见，倾听大户心声，进行广泛调查摸底。通过调查摸底，我们发现如何提高以养羊、养鸡、养番鸭为重点的养殖技术成为全村干群最需要解决的问题，并渴望得到专家的现场讲解，进行面对面的交流，为此，我们有的放矢地制定了利用远教搭台、请畜禽专家进村传经，农民学用养殖技术的活动方案，为学用活动的成功开展打下了良好的基础。
二、创新形式，增强学习效果
灵活的学习形式，能有效地激发参学者的学习兴趣，增强学习效果。在学习形式上，我们一改过去只学或只听的单一学习模式，采取了看、听、问、答、送等五法同堂的学习模式，收到了前所未有的好效果。一是看光碟。组织广大党员、干部、群众集中收看养羊、养鸭等实用技术光碟，通过生动直观的图文形式形成感性认识。二是听讲课。请市畜牧局的畜牧师，给党员干部、大户作畜禽养殖技术专题讲座，加深认识。三是问疑解惑。组织大户围绕常见的畜禽疾病防疫，如何提高牲畜产量，改良品种等问题向专家提问咨询，专家现场回答，实现大户与专家面对面的交流，加深理解。特别是邀请参加学用活动的市领导现场提问，把现场气氛推向了高潮。四是知识抢答。结合专家讲课内容，组织养殖大户、农民群众进行实用技术知识抢答，巩固听课内容，活跃气氛，激发参学兴趣。抢答赛中选手们答题争先恐后，热闹非凡，掌声不断。五是赠送资料。一方面，由联点的市、区领导给远程教育学用技术示范户现场赠送科技书籍。另一方面，村党支部将网上养殖实用技术通过收集、筛选下载、编印成小册子，分发给养殖大户，帮助大户在实践中进一步对照学习掌握，从而杜绝了学习时热热闹闹，学习后一无所获的现象 。很多党员、大户在参加完活动后说，开展这样的学用活动，既充满趣味，又增长知识，我们乐意参加。
三、跟踪管理，建立长效机制
开展学用活动，不可能毕其功于一役，必须建立长效机制。活动结束后，我们对养殖大户尤其远程教育学用示范户进行跟踪管理，定时不定时地走访，及时征求意见，加强信息反馈，真正做到学一技、成一技，精一技。在学用活动时间上，我们坚持个性化学习与集中开展活动相结合，整体参加与分组学习相结合，规定原则上10天组织一次学习活动，全年30次以上，45岁以下的党员干部全年上机学习不得少于40小时，每次学习要组织讨论，作好记录，支部还要对党员干部的个性化学习情况进行检查考核。大规模开展的学习实用技术活动，原则上每季度举办一次，并认真搞好事前调查，活动组织和事后跟踪管理，真正做到学习扎实，效果明显。
（鼎组远）
