一、存在的主要问题
一是抓思想教育的持久性不够，乡镇干部队伍精神状况堪忧。当前乡镇干部队伍的思想情绪比较低落，部分干部理想信念不坚定，甚至价值观出现了偏差，思想无动力，工作无压力，生活无活力。二是抓教育培训的力度不够，与新时期的要求不相适应。乡镇干部培训的规模仍然偏小，参学的对象不是很多，培训的次数仍然偏少，干部参学的频率不是很高，与乡镇干部的实际需求相比，存在着较大的差距。不少乡镇干部在新形势下感到了本领恐慌，迫切要求上级组织多给他们机会“充电”、“加油”。三是抓教育培训的针对性不够，实效性不是很强。主要表现在培训内容缺乏针对性，重理论轻实践，重知识传授轻能力培养，对乡镇干部急需的市场经济知识等知识涉及太少。培训方式单一，乡镇干部培训大多局限在区、乡党校，过分注重课堂教学，缺少现场观摩、实践操作。
二、对策与建议
一是抓紧思想教育，振奋乡镇干部精神。各级党组织在任何时候都不能放松对乡镇干部的思想教育，尤其是要加强对乡镇党政一把手的教育管理，要积极探索建立基层党员干部队伍教育管理的长效机制，使乡镇干部队伍始终保持一种蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。二是抓优学习培训，提高为民服务本领。要充实培训内容，坚持全面培训与按需培训相结合；要创新培训形式，采取集中学习与自学相结合，理论学习与生产实践相结合，提高分析问题、解决问题的能力；要拓宽培训渠道，通过多种途径，培养乡镇干部的开拓创新精神，激发乡镇干部的求知欲望。三是抓实学习培训，建立教育保障机制。各级党委要牢固树立“大教育、大培训”的理念，建立运转有序的学习培训机制，抓实乡镇干部队伍的学习培训工作。建立科学的考核评价机制，实行述学、评学、考学和用优制度，提高乡镇干部学习理论和业务知识的自觉性。
（鼎组研究室）
