一、完善远程教育队伍建设机制，确保操作员熟练运用。建立村级站点操作员队伍选配制度，坚持从村两委班子成员或大中专毕业生中选配具有一定计算机操作知识的人员担任操作员，并从有较高学历的农村优秀青年中培养一批“后备”操作员，随时递补。远教办经常性组织业务技能培训，通过集中收看操作教学片、座谈讨论、现场硬件拆装等多种形式增强操作员的实际工作能力。
二、完善教学设施专用机制，确保设备完好与正常运行。严格按照县远程教育站点设备管理办法，对各远程教育接收站点设备进行规范，明确要求设备主要用于农村党员干部现代远程教育活动和农民技能培训，任何单位和个人不得以任何形式挪用、占用站点设备。各村、社区党组织书记分别为村、社区远程教育站点设备管理第一责任人，实行严格的责任追究制。
三、完善“四连环”工作机制，确保站点发挥作用。远程教育工作实行月督查、季检查、半年点评、年终总评的“四连环”工作机制。每月抽查基层站点工作计划落实情况，查找不足；每季度通报抽查情况，指出存在的问题，提出解决的方案；半年对远程教育工作开展情况进行点评，总结经验，提出下半年的工作计划；年终奖优罚劣，总结经验进行推广。通过落实“四连环”工作机制，确保远程教育工作持续深入，创造性的开展。
四、完善站点资源闲置追究机制，确保教育培训正常开展。建立远程教育资源闲置责任追究制度，对不按要求开展培训活动的站点，将追究主要负责人和直接责任人的责任，以此增强他们的责任感和使命感，确保站点正常开展远程教育培训工作，服务于农村党员干部和群众。
五、完善现代远程教育“一站多用”机制，确保发挥最大效用。明确远程教育“服务服务农民，服务新农村建设”的工作思路，充分发挥资源优势，实现优势资源共享，把信息技术教育与农村信息化建设结合起来，帮助农民获取现代农业知识，实现教育、经济“双丰收”。把远程教育站点办成农村党员干部计算机培训基地、农村精神文明建设活动阵地和农村妇女培训学校。
（桃组yz) |
