今年，津市远教办把落实农村远教终端站点计算机操作员培训工作作为远教工作的重头戏，认真谋划、周密部署、分步实施，有序有效地开展了站点计算机操作员培训工作。该市本年度培训总人数为208人，目前已培训结业143人，考试合格率达100％；剩下的65人即将开班参训。
一、因地制宜，合理安排。一是结合学用实际，扩大培训范围。结合远教进基地、“十百千”远教学用示范引导工程等特色工作创建需要，我们在保证培训主体为村（居）党组织书记和站点操作员的基础上，还纳入了一部分有电脑学习热情、具备一定产业规模且有较强示范带动能力的农村经济大户，既调动了他们的积极性，又促进了学用转化工作。二是结合地方实际，科学安排培训。根据培训对象生产生活实际，合理选择培训场地。这次培训以市就业培训中心为依托，以各乡镇中学和村（校）远教站点为主阵地。同时，我们采取了分片集中的培训模式，即以每两个邻近乡镇为单位分片进行集中培训，小班人数不少于28人、大班人数不超过65人。培训期间，学员统一到乡（镇）政府食堂免费就餐。以上做法既方便了培训对象，又节约了培训开支、保证了培训质量。
二、因材施教，灵活培训。一是精心编印乡土教材。按照“实际、实用、实效”的原则，在统一配发《农村党员干部现代远程教育操作指南》的基础上，远教办还精心编写了一套培训资料、制作了一批课件，主要从规章制度、计算机操作基础知识、远程教育接收系统、业务管理系统、设备维护等方面对操作员进行培训。二是开展结对帮扶。在集中培训基础上，我们组织发动了32名远教志愿者（远教教学辅导员、乡镇组织专干、市直单位电脑专业人员等）利用业余时间采取一对一的方式进行结对辅导教学，提高了学习效果。如灵泉镇远教专干易松柏与汉泗村63岁的老支书周道水结对帮扶辅导，极大地促进了学习。这一做法在《常德日报》7月2日第二版作了典型报道。三是创新培训方式。为解决乡镇远教站点操作员计算机操作水平参差不齐的问题，在广泛征求意见后，采取了先分散、再集中培训的“两步”培训方式，对于水平较低的站点操作员，采取由远教专干先组织前期的计算机入门知识培训，后再参加分片集中培训，极大的提高了培训效果。在集中培训中，采取课堂教学与实际操作、现场演习与观摩学习相结合的方式，充分调动了参学人员的学习积极性，反响良好。
三、强化管理，确保落实。一是明确职责强管理。远教办明确了市劳动就业处、各乡镇党委等单位工作职责，并联合市劳动就业处加强培训班过程管理，始终保证远教办干部全程跟班参与，及时了解学员心理动向，帮助解决学员学习上、生活上遇到的困难。二是结合待遇促参训。市委组织部将各单位落实本次培训工作情况纳入当年的组织工作年度目标管理考核。对无正当理由拒不参训或参训不认真、考试不合格的村（居）干部不予或延期进行村（居）干部登记备案和区别对待落实村（居）干部两项待遇，确保学员参训率。三是严格考核保质量。为严肃培训纪律，远教办还制定了八条培训纪律，增强学员学习自觉性和紧迫感。学员课内外学习笔记作为技能考核鉴定的内容之一。学员结业考试成绩要通报乡镇党委、村（居）党组织。考试不合格者不得颁发“双证”，当年不准补考。
（任有为供稿）
