一直以来，介于农村农民传统守旧思想和文化程度的差异，普遍群众对远程教育的认识和学习的自主性不够，造成远程教育网络资源用不上、学不会，针对这一情况，澧县充分调动有关部门共同参与，齐抓共管，不断整合优势资源，促进学用转化。
一是整合部门资源。为了加强各部门资源建设与服务的组织与协调，我们专门成立了由8部门负责人参加的资源整合协调小组，负责制定发展规划，协调处理各部门之间的利益关系，解决资源整合中的若干重大问题。比如，在解决终端站点宽带网接入问题时，资源整合协调小组召开专题会议2次，协调宽带网接入中的具体问题，电信部门根据全县农村党员干部现代远程教育工作的实际情况，在上网费用、技术力量、管理维护等方面提供了最大范围的优惠与支持。
二是整合信息资源。为让广大党员干部群众对远程教育始终保持浓厚兴趣，我们利用即时生强，受众面广的电视媒体，开办了“党建时空”栏目，每月播出一期，并在“五一”、“七一”、“十一”等重要节日期间展播自制的乡土课件。同时，通过远程教育网络，在县党建网上开辟“远程教育”专题窗口，上传农村实用技术课件，便于农村党员干部群众随时随地点播学习，深受群众欢迎，提高了群众对远程教育的认识程度。
三是整合人力资源。近年来，由于农村干部职数的逐渐减少和村“两委”干部一人往往身兼数职，由于事情杂乱，精力分散，或多或少地影响到远程教育工作的质量。为解决这一问题，我们积极探索有效整合农村现有人力资源的途径，通过把操作员岗位作为后备干部培养的途径，吸收返乡青年、退伍军人到操作员队伍中来，具体负责村级站点工作。为确保工作顺利开展，我们一方面加大培训力度，编印《农村党员干部现代远程教育操作员手册》和《现代远程教育操作指南》，组织操作员进行集中培训，大大提高他们的操作水平；另一方面通过与团县委联合从各乡镇中学和部分县直单位选择了一批电脑操作基础好、工作责任心强的青年干部和教师，成立了远教志愿服务队，每月集中一天以上的时间从事农村远教工作，为站点操作员和党员干部上技术辅导课，协助站点搞好设备维护，帮助解决存在的一些实际问题。同时通过聘请外地教授专门、本地乡土能人担任远教辅导员，深入田间地头指导学用活动，他们利用远教设备向广大党员干部传授致富经验，收到了很好的宣传和教育效果。
四是整合技术资源。远程教育工作是一项系统工程，涉及各类部门较多，单靠某一部门难以满足农民方方面面的要求。为进一步整合技术资源，我们从农业、林业、畜牧、科技、教育等部门中抽调部分精干力量，组成了教学专家辅导团，通过现场指导、电话沟通等方式，帮助农民党员干部群众解决学、用过程中遇到的疑难问题。同时，要求这些部门发挥职能优势，分别承建配方施肥、果树管理、药村种植、农作物良种繁育、病虫害防治、禽畜饲养等专业示范站点，发挥技术推广和示范带动作用。目前，全县共培育专业示范站点9个，组织党员干部群众参与教学实践1000多人次，产生了良好的经济效益和社会效益。
（澧组吴九桂撰稿）
