新时期勤工俭学工作，很大程度上讲就是转向为盘活资源、合理利用，落脚点在开源节流上。农村中小学如何开展勤工俭学，实际上就是看如何抓好开源节流。我县是一个农业大县，十九个乡镇办有100余所初中、小学。石门县夹山镇三板中学就是其中一所镇办的农村初级中学，和其他乡镇初级中学一样，规模虽不算大（九个教学班级，400多名学生），但地处丘陵，占地面积大，土地质底好，资源丰富，环境很好。下面仅根据我校条件，结合我校具体情况，就农村中小学如何开展勤工俭学的思考和对策谈谈我们的体会。
一．农村中小学开展勤工俭学，既要充分利用现有资源，又要注意合理开发新的资源。
我们中学，地处丘陵，占地面积达130余亩，黄褐色土地，质底良好，这是开展勤工俭学最好的现有土地资源。如何充分利用这一资源，二十多年来，我校为此耗费了很大的精力，经过不断地实践、考察、摸索、探讨与总结，比较中我们发现，栽种柑橘效益最佳，于是，发动师生，先后开发利用了40多亩土地，栽种了柑橘树苗2000余株，受益后，每年创收可达3万元以上，创造了良好的经济效益。学校利用这笔资金，先后建设装备了一间70平米、30台电脑的学生电脑室和一间70平米60座位的多媒体教室，不断改善了学校基本教学条件。另外，我校还筹建了一个饲养场，修筑了一栋13间的猪舍，每年养猪出栏近100头，既保证了师生常年能够吃上放心肉，又可以上市为学校创造可观的经济价值。同时，还可将猪粪作为柑橘生长的有机肥源，养树保果，确保了柑橘的丰收。
二．农村中小学开展勤工俭学，还要注意“节流”。
勤工俭学，“开源”与“节流”必须有机结合。如果只注意“开源”，不注意“节流”，那么，再多再好的资源也只能被无益地消费和浪费掉，即使“开源”做得再好也是徒劳的。
为了保证做好“节流”工作，我们平时是这样做的：
一方面，经常教育师生注意勤俭节约，努力培养“节流”意识。
水和电的消耗，是学校一笔很大的开支，因为这是生活中用得最勤的东西，稍一放纵，资金就会像水一样地流走。为防止这一现象，学校在每期的开学初，都在师生的大会、小会上反复地强调“节电”、“节水”的问题，颁发和张贴《节约公约》，做到“警钟长鸣”，教育师生注意养成“人离断电”、“人离关灯”、“随手关水”、“拧紧水阀”、“盛水洗物”、“尽量减少冲洗”、“不使用大功率电器”等良好的生活习惯，让师生时刻牢记“节约光荣，浪费可耻”的警语，要求师生为培养勤俭节约的美好品格，从“节约一度电”、“节约一滴水”做起，把学校水和电的开支，努力降到了最低限度。
纸张和粉笔，也是学校用量较大的一笔开支。为了减少浪费，学校一是安排专人管理，领取使用必须先报告，后登记，每期期末统计公布，看哪些班、哪些老师用得最少、最节约，设立“节约奖”项，以精神奖励为主，大力颂扬这种节约的优良品格。二是尽量减少纸张和粉笔的使用频率，不随便组织考试，不许乱扔粉笔头，提倡、鼓励多使用多媒体进行教学。
另一方面，经常教育师生注意爱护公物，努力培养师生“主人翁”意识。
学校公物的添置，也一样需要很多的资金。为尽量减少这笔开支，学校除对师生经常进行“爱护学校公物，当好学校‘主人翁’”的教育外，每期学校都进行一次公物大清查、大盘点，每一件公物上都贴上了标签，标签上注有物品名称和价值及使用保管人，到期末对号清点，如有损坏，照价赔偿。这样就大大增强了师生们的“主人翁”意识和“责任”意识，保证了学校公物免受损失，有效延长了学校公物的使用期限，为学校节约了很大的一笔开支。
通过实施以上教育方法和措施，我校师生“勤俭节约”意识得到了普遍增强，使学校用于水、电、纸张、粉笔和公物添置的开支得到了大幅度降低，从这里，每年就可为学校节约资金1万多元。
勤工俭学，一要“开源”，二要“节流”，这两方面工作，在像我们这样的农村学校，还大有潜力可挖。如，我校开发利用的土地还不够充分，还有一部分空坪隙地尚待开发；饲养还可以适当扩大规模；产品加工还是一个空白；作物种植栽培技术和牲畜养殖技术还是传统老套，科技含量很低；废水、垃圾资源没有得到再利用，等等。这些，都等待着我们去进行真正科学地开发、操作和利用。在我们这样具有得天独厚的勤工俭学条件的农村中小学，完全可以走“种→养→加工→再利用”一条龙的勤工俭学路子。只要我们勤于探索，勇于实践，农村中小学勤工俭学的效益是不可低估的。
（石组远供稿）
