桃源县远程教育站点多，分布广，如何发挥远教实效，提高学用水平，一直是我们探索的问题。近年来，我们狠抓“三员”管理，发挥“三员”作用，提高了远程教育学用水平。
一、操作员“定期门诊”。在各村接收点，明确了1名微机操作能力较强的村两委成员或后备干部，制定操作员制度，定期检查，全面负责信息的接收、播放、设备维护、课件征集与发送等工作，做到每周一次接收，每天一小时播放，及时发现设备、信号等问题，及时处理或向乡镇远教办人员反映。同时，各村开辟远程教育信息栏，对近期播放的节目进行预告，将市场经济、实用技术、法律法规、教育卫生等远教节目单定期张贴，以方便党员干部和农民群众组织观看。
二、管理员“规划巡诊”。各村明确党群负责人为远程教育管理员，围绕村中心工作，明确了党性教育、科学技术、法律法规等为重点学习内容，根据时节选择培训内容，做到农活与学技、工作与学习两不误，因村制宜，负责制订本村的每月学习计划。并健全各村收看记录簿、座谈讨论记录簿、设备器材登记簿和党员花名册。将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况，有效地提高了使用上的针对性与实效性。
三、联络员“每周出诊”。结合社情民意直通车制度，挑选技术过硬、责任心强的乡镇机关年轻干部，作为各村远程教育工作开展的联络员，以至少每周一次为要求，与村操作员交流难题，解决问题，实际操作指导，及时向乡镇党委反映各村的远教现状，进行技术上的协助和信息上的沟通，形成紧密的远教网络。
四、三员“联合会诊”。设立远教联系卡，定期轮流在各村召开远程教育现场会，由各村汇报近段时间的学习使用情况，相互交流提出存在的问题，以邀请专家指导、学习先进做法为形式，现已组织多期集中学习交流，探讨站点管理和设备使用，提高使用效果的方法和措施。此外，建立了监督、激励机制，对三类人员进行半年、年终进行考评考核，对业务不精，热情不高的人员及时指出整改，对业务熟练，工作热情高的人员评先评优进行奖励，取得了初步成效。
（桃组yz)
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