石门县在2009年度的远教操作员培训中从完善细节入手，搞好集中培训，使培训效果得到很大提升。
一、科学安排培训时间。针对2008年远教操作员培训过程中的工学矛盾，在2009年培训集中办班的过程中，县远教办提前半年通知村党支部，由准备参加培训的村干部自己拟定参加培训的时间，再根据全县汇总的情况打破地域界限编排培训班次，保证了村干部按照自己定下的时间按时参加培训，基本杜绝了无故迟到和经常请假的现象，充分保证了培训时间。
二、因人施教，分类办班。针对参加培训的村干部水平参差不齐，以往统在一起上课水平好的嫌老师教得慢，水平差的怪老师讲得快的现象。今年在集中办班的过程中采取了因人施教、分类办班的办法，每次开课前根据村干部的文化层次和对计算机的熟悉程度分编成快班和慢班，快班按照快班的教材，慢班把要求降低，把进度变缓，到了晚自习时快班学员交叉编坐帮助慢班学员，有效的提高了培训的质量。
三、创造良好的学习生活环境。根据不同季节的特点，结合农村实际，今年在集中办班的过程中充分考虑了农村的生产实际，在农闲的季节增加办班期数和人数，在农忙时节减少办班期数和人数。考虑到学习的效果，在最炎热的季节暂缓办班，在气候适宜的春秋两季抓紧教学。考虑到村干部基础差，为了让他们在集中培训期间尽量多学点知识，县远教办多方联系，从其他电脑培训学校物色了一批优秀学员，从远教志愿者中选择了部分高手，分批次在晚自习时对村干部进行一对一的辅导，不仅提高了学习效果，电脑培训学校的学员和特约维修点的员工还趁此机会和村干部加深了交往，为学校到农村招生和维修点销售电脑创造了机会，起到了一举两得的效果。
四、建立激励奖惩机制。在每期培训班的开班典礼上，县远教办都宣读了奖惩激励的政策，每期都在结业时评出优秀学员、较差学员、优秀乡镇和较差乡镇，并将评选结果通报到乡镇，调动了村干部认真学习，争当先进的积极性，营造了良好的学习氛围。
（石组 丁驰骋）
（责任编辑：朱晏慧） | 
